苏教版一年级上册第七单元 《分与合》多媒体教学ppt课件

导入新课

一、复习旧知

1.看图填数。

2.分一分，填一填。

二、导入新课

师：听说喜羊羊们最近也在学习数的分与合，可是贪睡的懒羊羊，上课睡大觉，课后什么也不会。

课件出示：

师：小朋友们，我们一起去帮帮懒羊羊好吗？

板书课题：8-9的分与合

学生独自完成，然后集体订正。

通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。

   利用学生熟悉的情境产生认知冲突，激发学生积极探究，调动了学生学习的热情。

讲授新课

一、学习8的分与合

师：8能分成几和几呢？

课件出示——学习提示：

1.任务：8能分成几和几呢？

2.请小朋友们分组按顺序用画片分一分，并说一说。

师：能说说你是怎么分的吗？

反馈：（1）8能分成1和7。  

（2）8能分成2和6。

（3）8能分成3和5。  

    （4）8能分成4和4。

师：你能按顺序填出分的结果？

课件出示：

根据学生的回答，课件出示：

师：你还能想到什么？和同学说一说。

师：能具体说说吗？

根据学生的回答，课件出示：

师：大家做得真不错！懒羊羊让我带它给你们说一声“谢谢”。

2.学习9的分与合

师：如果给你9根小棒，你能有序的把它们分成两堆吗？

课件出示：

1.任务：把9根小棒有次序地分成两堆。

2.有次序地填一填。

反馈：9可以分成1和8；9可以分成2和7；9可以分成3和6；9可以分成4和5。

师：你还能想到什么？

根据学生的回答，课件出示：

师强调：先有序地分，再进行记忆。这样才能做到不重复，不遗漏。

学生分组分一分，然后集体展示反馈。

学生自由说说。

学生独自完成，然后集体交流。

同桌相互交流，然后反馈：交换两个数的位置就是另一种分法。

学生自由说说。

学生分组完成，然后集体反馈。

学生自由说说。

在探究8的分成时，完全放手交给学生自主完成，培养了学生的动手操作能力和语言表达能力，逐步发展合作学习的意识。

先分再填，加强学生对8的分与合的有序思考，加强记忆。

采用学习提示的方法引导学生自主探究，充分发挥小组合作的优势，在合作与交流中感受学习成功的快感，激发学习数学的情感。

课堂练习

1.做游戏。

2.填一填。

3.按要求完成。

（1）哪两盘合起来一共有8个。

（1）哪两盘合起来一共有9个。

4.你能有次序地填一填吗？

引导学生得出：按8或9的分成，有顺序地填写。第一个数依次多1，第二个数依次少1。

   学生独自完成，然后集体订正。

    设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，提高学生运用知识解决问题的能力。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

   学生自由说说。

   通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。

板书

             8—9的分与合

   板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。