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初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性测试题
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这是一份初中物理人教版八年级上册第二章 声现象第2节 声音的特性测试题，共8页。试卷主要包含了2 声音的特性等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．（2023八上·白云期末）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表，甲乙相比（ ）
A．甲音调较高
B．声源在发甲声音时每秒内振动次数较少
C．乙响度较大
D．乙的传播速度比甲快
2．（2021八上·大安月考）甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟振动12000次，则（ ）
A．甲音叉发出声音的音调更高B．甲音叉发出声音的音调更低
C．甲音叉发声时振幅更小D．甲音叉发声时振幅更大
3．（2022八上·陵城期中）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术，下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．当用力摩擦时，“鱼洗”振动频率变高，音调变高
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
4．（2021八上·大化期中）如图所示的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同B．甲、乙的音色不同
C．甲、丙的响度相同D．丙、丁的音调相同
二、多选题
5．（2022八上·通州期中）各图为声现象的实验，关于实验的说法正确的是（ ）
A．甲图中，观察纸屑跳动的幅度，可判断鼓面振动的幅度
B．乙图中，观察乒乓球是否被发声的音叉弹起可判断音叉是否在振动
C．丙图中，用硬纸片在同一木梳齿上滑过，一次快些，一次慢些，可得出木梳齿发出声音的音色与木梳齿振动快慢有关
D．丁图中，用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，可得出锯条发声的响度与拨动锯条的力的大小有关
6．（2021八上·绥滨期末）学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是 （ ）
A．同学们的歌声是由物体振动产生的
B．现场观众听到的歌声可以在真空中传播
C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D．观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的音色不同
三、填空题
7．（2021八上·泰安期中）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同（选填“音调”、“响度”）。
8．（2021八上·招远期中）如图是我国传统民族吹管乐器﹣唢呐，它发出的声音是由管内的 振动产生，吹奏时用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的 ，人们容易分辨出唢呐和笛子的声音，是因为它们的 不同。
9．（2021八上·江津期中）如图，小明业余时间喜欢弹吉它。他先调整弦的松紧程度，他这样做的目的是改变吉它声音的 ；他用力击打弦，他这样做的目的是改变吉它声音的 。
四、实验探究题
10．（2022八上·贵州月考）如图所示，利用钢尺探究影响声音音调高低、响度大小的因素。实验过程如下：
（1）把钢尺紧按在桌面上，先让钢尺的一端伸出桌边短一些，拨动钢尺。听它振动发出的声音，然后钢尺的一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关；
（2）把钢尺紧按在桌面上，钢尺伸出桌边的长度保持一定，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。实验现象是钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填”大”或“小”）。站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越 （选填“大”或“小”），说明声音的响度不仅与 有关，还与 有关。
11．（2022八上·海安月考）小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置．一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦， 其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度.将钢制琴弦的末端固定在木板 O 点， 另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率．
（1）小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高；
（2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与 和弦的松紧程度这两个因素的关系；
（3）当表格中的空格数据应该为 时，可用 2、3 两次实验来研究弦的音调和弦的 的关系；
（4）分析 两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦 ，弦的音调越低；
（5）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为 0.8m 的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个．
五、综合题
12．（2021八上·德惠月考）探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 （选填“响度”或“频率”）；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 的幅度（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。重复上述实验；
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 ；
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】A．由表中数据可知，甲的频率小于乙的频率，则甲的音调低于乙的音调，A不符合题意；
B．甲的频率低于乙的频率，说明声源在发甲声音时每秒内振动的次数较少，B符合题意；
C．由表中数据可知，甲声音的响度为110dB，乙声音的响度为70dB，则乙的响度较小，C不符合题意；
D．声音的传播需要介质，声音在温度相同的同一种介质中的传播速度相同， 所以甲、乙的传播速度相同，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音的强弱等级指响度的大小，声音的音调和频率有关。
2．【答案】A
【解析】【解答】甲的振动频率是256赫兹，乙是每分钟振动12000次，即频率是200赫兹，因为音调与频率有关，频率越高，音调越高，所以甲频率比乙快，所以甲音调比乙高.
故答案为：A。
【分析】根据频率的定义是每秒内振动的次数。频率越快，音调越高。
3．【答案】A
【解析】【解答】A．“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，A符合题意；
B．当用力摩擦时，“鱼洗”振动的振幅变大，声音的响度变大，B不符合题意；
C．人能听到“鱼洗”发出的声音可以靠空气传入人耳的，C不符合题意；
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音是由物体振动产生的；振动的振幅变大，声音的响度变大；声音可以靠空气传入人耳；声音在空气中的传播速度一般是不变的。
4．【答案】D
【解析】【解答】A．音调与振动频率有关，在波形图中，波峰或波谷出现的次数表示频率，甲图和丁图中都有两个波峰，它们振动的频率相同，所以甲、丁的音调相同，A正确，不符合题意；
B．波形图中波形的形状表示音色，由图可知，甲图和乙图中波形的形状不同，所以甲、乙的音色不同，B正确，不符合题意；
C．响度与振幅有关，在波形图中，由图可知，甲、丙的振幅相同，所以响度相同，C正确，不符合题意；
D．音调与振动频率有关，在波形图中，波峰或波谷出现的次数表示频率，丙图中有一个波峰，丁图中有两个波峰，所以它们的振动频率不同，即音调不同，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】振动的频率相同，音调相同；振动的幅度相同，响度相同。
5．【答案】A,B
【解析】【解答】A．甲图中，将鼓面微小振动，放大为纸屑的跳动，所以可以观察纸屑跳动的幅度，来判断鼓面振动的幅度，A符合题意；
B．乙图中，将音叉微小振动，放大为乒乓球的跳动，所以可以观察乒乓球被弹起，来判断音叉是否在振动，B符合题意；
C．丙图中，用硬纸片在同一木梳齿上滑过，一次快些，一次慢些，可得到不同音调的声音，所以可得出木梳齿发出声音的音调与木梳齿振动快慢有关，C不符合题意；
D．丁图中，用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，可得到不同音调的声音，所以可得出锯条发声的音调与锯条伸出长度有关，D不符合题意。
故答案为：AB。
【分析】可以观察纸屑跳动的幅度，来判断鼓面振动的幅度；可以观察乒乓球被弹起，来判断音叉是否在振动；木梳齿发出声音的音调与木梳齿振动快慢有关；锯条发声的音调与锯条伸出长度有关。
6．【答案】A,D
【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，同学们的歌声是由声带振动产生的，A符合题意。
B．声音的传播需要介质，现场观众听到的歌声是通过空气传播的，声音不能在真空中传播，B不符合题意；
C．“放声高歌”中的“高”是指声音的响度大，C不符合题意；
D．不同的乐器由于材料、构造、形状、发音部位等的不同，它们的发声的音色不同，观众就是通过音色辨别不同的乐器的，D符合题意。
故答案为：AD。
【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
7．【答案】响度；音调
【解析】【解答】从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。
从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同，则响度不同。
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
8．【答案】空气柱；音调；音色
【解析】【解答】大象发出的是次声波，频率小于20Hz。
声音可以传递能量和信息，象群之间相互交流是利用声音可以传递信息。
大象会辐射红外线，无人机可以通过监测红外线，对其行踪进行监测。
【分析】可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。
9．【答案】音调；响度
【解析】【解答】先调整弦的松紧程度，影响的是振动的频率，故改变吉它声音的音调。
他用力击打弦，改变振动的幅度，他这样做的目的是改变吉它声音的。
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
10．【答案】（1）快；高；振动的快慢
（2）小；小；振幅；距发声体的远近
【解析】【解答】（1）钢尺伸出桌边越短，钢尺越容易发生振动，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，发出声音的响度越小。声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关，站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越小。
【分析】（1）发声体的长度越短，振动越快，音调越高，音调的高低和振动的快慢有关；
（2）发声体振幅越大，响度越大；到声源的距离越近响度越大。
11．【答案】（1）1
（2）长度
（3）0.8；松紧程度
（4）1、2；长度越长
（5）2
【解析】【解答】(1)音调由振动频率决定，第1次实验振动频率最高，所以第1实验中琴弦发声的音调最高；
(2)实验过程中有弦的松紧和长度这两个变量，所以该小组同学研究的是弦发声的音调与长度和弦的松紧程度这两个因素的关系
(3)根据控制变量法，2、3两次实验弦的松紧程度不同，因此要保证长度相同，所以当表格中的空格数据为0.8时，用 2、3 两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系；
(4)[ 1、2两次实验弦的长度不同，但松紧程度相同，因此可以探究在松紧程度相同时，弦的长度对音调的影响，同时根据数据可以发现，在弦的松紧程度相同时，弦长度越长，弦的音调越低；
(5)根据控制变量法，若要探究音调与弦的材料的关系，需保证长度和弦的松紧程度相同，因此则可悬挂重物个数为2个．
【分析】（1）发声体振动的频率越大， 音调越高；
（2）音调的高低和发声体的长度有关，和松紧有关；
（3）当长度相同时，可以探究音调和松紧程度的关系；
（4）探究音调和松紧程度的关系，需要保持长度相同；
（5）探究音调和发声体材料的关系时，需要保持程度和松紧相同。
12．【答案】（1）频率
（2）相同；音调
（3）长；低
【解析】【解答】（1）观察尺子振动的快慢即频率。
（2）改变伸出的长度，控制响度相同，能够听出音调发生了变化。
（3）钢尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低。
故答案为：（1）频率；（2）相同；音调；（3）长；低
【分析】（1）观察振动快慢即频率，
（2）长度变化导致频率变化，改变的是音调，但是需要控制响度相同，即振幅相同。
（3）钢尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低。声音
声音强弱的等级/dB
频率Hz
甲
110
700
乙
70
1100
次数
长度 L/m
重物/个数
频率 f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265
一、单选题
1．（2023八上·白云期末）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表，甲乙相比（ ）
A．甲音调较高
B．声源在发甲声音时每秒内振动次数较少
C．乙响度较大
D．乙的传播速度比甲快
2．（2021八上·大安月考）甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每分钟振动12000次，则（ ）
A．甲音叉发出声音的音调更高B．甲音叉发出声音的音调更低
C．甲音叉发声时振幅更小D．甲音叉发声时振幅更大
3．（2022八上·陵城期中）如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术，下列分析正确的是（ ）
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．当用力摩擦时，“鱼洗”振动频率变高，音调变高
C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
4．（2021八上·大化期中）如图所示的波形图，下列说法不正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同B．甲、乙的音色不同
C．甲、丙的响度相同D．丙、丁的音调相同
二、多选题
5．（2022八上·通州期中）各图为声现象的实验，关于实验的说法正确的是（ ）
A．甲图中，观察纸屑跳动的幅度，可判断鼓面振动的幅度
B．乙图中，观察乒乓球是否被发声的音叉弹起可判断音叉是否在振动
C．丙图中，用硬纸片在同一木梳齿上滑过，一次快些，一次慢些，可得出木梳齿发出声音的音色与木梳齿振动快慢有关
D．丁图中，用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，可得出锯条发声的响度与拨动锯条的力的大小有关
6．（2021八上·绥滨期末）学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌。下列说法正确的是 （ ）
A．同学们的歌声是由物体振动产生的
B．现场观众听到的歌声可以在真空中传播
C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D．观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的音色不同
三、填空题
7．（2021八上·泰安期中）下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 相同，甲和丁的 相同（选填“音调”、“响度”）。
8．（2021八上·招远期中）如图是我国传统民族吹管乐器﹣唢呐，它发出的声音是由管内的 振动产生，吹奏时用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的 ，人们容易分辨出唢呐和笛子的声音，是因为它们的 不同。
9．（2021八上·江津期中）如图，小明业余时间喜欢弹吉它。他先调整弦的松紧程度，他这样做的目的是改变吉它声音的 ；他用力击打弦，他这样做的目的是改变吉它声音的 。
四、实验探究题
10．（2022八上·贵州月考）如图所示，利用钢尺探究影响声音音调高低、响度大小的因素。实验过程如下：
（1）把钢尺紧按在桌面上，先让钢尺的一端伸出桌边短一些，拨动钢尺。听它振动发出的声音，然后钢尺的一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关；
（2）把钢尺紧按在桌面上，钢尺伸出桌边的长度保持一定，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。实验现象是钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填”大”或“小”）。站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越 （选填“大”或“小”），说明声音的响度不仅与 有关，还与 有关。
11．（2022八上·海安月考）小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置．一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦， 其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度.将钢制琴弦的末端固定在木板 O 点， 另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率．
（1）小组同学得到了表格中的数据，则第 次实验中琴弦发声的音调最高；
（2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与 和弦的松紧程度这两个因素的关系；
（3）当表格中的空格数据应该为 时，可用 2、3 两次实验来研究弦的音调和弦的 的关系；
（4）分析 两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦 ，弦的音调越低；
（5）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为 0.8m 的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个．
五、综合题
12．（2021八上·德惠月考）探究影响音调的因素：
（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 （选填“响度”或“频率”）；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下 的幅度（选填“相同”或“不同”）。能够听出声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。重复上述实验；
（3）实验发现，钢尺伸出桌面的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 ；
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【解答】A．由表中数据可知，甲的频率小于乙的频率，则甲的音调低于乙的音调，A不符合题意；
B．甲的频率低于乙的频率，说明声源在发甲声音时每秒内振动的次数较少，B符合题意；
C．由表中数据可知，甲声音的响度为110dB，乙声音的响度为70dB，则乙的响度较小，C不符合题意；
D．声音的传播需要介质，声音在温度相同的同一种介质中的传播速度相同， 所以甲、乙的传播速度相同，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音的强弱等级指响度的大小，声音的音调和频率有关。
2．【答案】A
【解析】【解答】甲的振动频率是256赫兹，乙是每分钟振动12000次，即频率是200赫兹，因为音调与频率有关，频率越高，音调越高，所以甲频率比乙快，所以甲音调比乙高.
故答案为：A。
【分析】根据频率的定义是每秒内振动的次数。频率越快，音调越高。
3．【答案】A
【解析】【解答】A．“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，A符合题意；
B．当用力摩擦时，“鱼洗”振动的振幅变大，声音的响度变大，B不符合题意；
C．人能听到“鱼洗”发出的声音可以靠空气传入人耳的，C不符合题意；
D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】声音是由物体振动产生的；振动的振幅变大，声音的响度变大；声音可以靠空气传入人耳；声音在空气中的传播速度一般是不变的。
4．【答案】D
【解析】【解答】A．音调与振动频率有关，在波形图中，波峰或波谷出现的次数表示频率，甲图和丁图中都有两个波峰，它们振动的频率相同，所以甲、丁的音调相同，A正确，不符合题意；
B．波形图中波形的形状表示音色，由图可知，甲图和乙图中波形的形状不同，所以甲、乙的音色不同，B正确，不符合题意；
C．响度与振幅有关，在波形图中，由图可知，甲、丙的振幅相同，所以响度相同，C正确，不符合题意；
D．音调与振动频率有关，在波形图中，波峰或波谷出现的次数表示频率，丙图中有一个波峰，丁图中有两个波峰，所以它们的振动频率不同，即音调不同，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】振动的频率相同，音调相同；振动的幅度相同，响度相同。
5．【答案】A,B
【解析】【解答】A．甲图中，将鼓面微小振动，放大为纸屑的跳动，所以可以观察纸屑跳动的幅度，来判断鼓面振动的幅度，A符合题意；
B．乙图中，将音叉微小振动，放大为乒乓球的跳动，所以可以观察乒乓球被弹起，来判断音叉是否在振动，B符合题意；
C．丙图中，用硬纸片在同一木梳齿上滑过，一次快些，一次慢些，可得到不同音调的声音，所以可得出木梳齿发出声音的音调与木梳齿振动快慢有关，C不符合题意；
D．丁图中，用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条，可得到不同音调的声音，所以可得出锯条发声的音调与锯条伸出长度有关，D不符合题意。
故答案为：AB。
【分析】可以观察纸屑跳动的幅度，来判断鼓面振动的幅度；可以观察乒乓球被弹起，来判断音叉是否在振动；木梳齿发出声音的音调与木梳齿振动快慢有关；锯条发声的音调与锯条伸出长度有关。
6．【答案】A,D
【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，同学们的歌声是由声带振动产生的，A符合题意。
B．声音的传播需要介质，现场观众听到的歌声是通过空气传播的，声音不能在真空中传播，B不符合题意；
C．“放声高歌”中的“高”是指声音的响度大，C不符合题意；
D．不同的乐器由于材料、构造、形状、发音部位等的不同，它们的发声的音色不同，观众就是通过音色辨别不同的乐器的，D符合题意。
故答案为：AD。
【分析】声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。
乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
7．【答案】响度；音调
【解析】【解答】从图中可以看出，甲、丙两波形图的振动频率不同，则声音的音调不同，但甲、丙两波形图的振动幅度相同，因此甲、丙响度相同。
从图中可以看出，甲、丁两波形图的振动频率相同，则声音的音调相同；振动幅度不同，则响度不同。
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
8．【答案】空气柱；音调；音色
【解析】【解答】大象发出的是次声波，频率小于20Hz。
声音可以传递能量和信息，象群之间相互交流是利用声音可以传递信息。
大象会辐射红外线，无人机可以通过监测红外线，对其行踪进行监测。
【分析】可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。
9．【答案】音调；响度
【解析】【解答】先调整弦的松紧程度，影响的是振动的频率，故改变吉它声音的音调。
他用力击打弦，改变振动的幅度，他这样做的目的是改变吉它声音的。
【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
10．【答案】（1）快；高；振动的快慢
（2）小；小；振幅；距发声体的远近
【解析】【解答】（1）钢尺伸出桌边越短，钢尺越容易发生振动，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，发出声音的响度越小。声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关，站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越小。
【分析】（1）发声体的长度越短，振动越快，音调越高，音调的高低和振动的快慢有关；
（2）发声体振幅越大，响度越大；到声源的距离越近响度越大。
11．【答案】（1）1
（2）长度
（3）0.8；松紧程度
（4）1、2；长度越长
（5）2
【解析】【解答】(1)音调由振动频率决定，第1次实验振动频率最高，所以第1实验中琴弦发声的音调最高；
(2)实验过程中有弦的松紧和长度这两个变量，所以该小组同学研究的是弦发声的音调与长度和弦的松紧程度这两个因素的关系
(3)根据控制变量法，2、3两次实验弦的松紧程度不同，因此要保证长度相同，所以当表格中的空格数据为0.8时，用 2、3 两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系；
(4)[ 1、2两次实验弦的长度不同，但松紧程度相同，因此可以探究在松紧程度相同时，弦的长度对音调的影响，同时根据数据可以发现，在弦的松紧程度相同时，弦长度越长，弦的音调越低；
(5)根据控制变量法，若要探究音调与弦的材料的关系，需保证长度和弦的松紧程度相同，因此则可悬挂重物个数为2个．
【分析】（1）发声体振动的频率越大， 音调越高；
（2）音调的高低和发声体的长度有关，和松紧有关；
（3）当长度相同时，可以探究音调和松紧程度的关系；
（4）探究音调和松紧程度的关系，需要保持长度相同；
（5）探究音调和发声体材料的关系时，需要保持程度和松紧相同。
12．【答案】（1）频率
（2）相同；音调
（3）长；低
【解析】【解答】（1）观察尺子振动的快慢即频率。
（2）改变伸出的长度，控制响度相同，能够听出音调发生了变化。
（3）钢尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低。
故答案为：（1）频率；（2）相同；音调；（3）长；低
【分析】（1）观察振动快慢即频率，
（2）长度变化导致频率变化，改变的是音调，但是需要控制响度相同，即振幅相同。
（3）钢尺伸出的越长，振动的越慢，音调越低。声音
声音强弱的等级/dB
频率Hz
甲
110
700
乙
70
1100
次数
长度 L/m
重物/个数
频率 f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265
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