初中数学7.2 探索平行线的性质教学ppt课件
展开1.判定两条直线平行有哪些方法?
⑤在平面内,两直线同时垂直于同一条直线的两直线平行.
①同位角相等,两直线平行.
②内错角相等,两直线平行.
③同旁内角互补,两直线平行.
④在平面内,两直线同时平行于同一条直线的两直线平行.
两直线平行.同位角相等.
两直线平行.内错角相等.
两直线平行.同旁内角互补.
2.平行线的性质和平行线的判定方法有什么区别和联系?
例1.如图,当∠1=∠2时, AB与CD平行吗?为什么?
由未知想需知,明确解题方向.
分析问题的方法:由已知看可知,扩大已知面.
变式:已知:∠3+∠4=180°,试说明∠1与∠2的关系.
例2.如图:从下列三个条件中:①CD∥EF ;②∠1=∠2;③∠AGD=∠ACB,任选两个作为条件,另一个作为结论,编一道数学题,并说明理由.
已知:_______________________
结论:_______________________
∵CD∥EF (已知 )
∴DG∥BC (内错角相等,两直线平行)
∴∠1=∠3 (等量代换)
∵∠1=∠2 (已知)
∴∠2=∠3 (两直线平行,同位角相等)
∴∠AGD=∠ACB (两直线平行,同位角相等)
观察图中包含哪些基本模式
识图的方法:在解题时把复杂图形分解为基本图形.
例3.如图:已知:∠A=∠D,∠C=∠F,问:CE和BF平行吗?为什么?
(内错角相等,两直线平行)
(两直线平行,内错角相等)
(同位角相等,两直线平行)
变式:如图:已知:∠1=∠2,∠C=∠F,问: ∠A=∠D吗?为什么?
(同位角相等,两直线平行)
(两直线平行,同位角相等)
(内错角相等,两直线平行)
(两直线平行,内错角相等)
例4.探究1已知:AB∥CD,求证:∠A+∠C+∠AEC=_______.
证明:过E点作EF∥AB, 则∠A+∠1=180°(两直线平行平行,同旁内角互补) ∵AB∥CD(已知)∴EF∥CD(平行于同一直线的两直线互相平行)∴∠2+∠C=180°(两直线平行平行,同旁内角互补)∴∠A+∠1+∠2+∠C=360°(等式的基本性质) 即∠A+∠C+∠AEC=360°
探究2.如下图所示,若AB∥CD,则∠AEC与∠A、∠C 的关系如何?
∠AEC=∠A+∠C
探究3.如下图所示,若AB∥CD,则∠AEC与∠A、∠C 的关系如何?
∠AEC=∠A-∠C
1.分析问题的方法:由已知看可知,扩大已知面.由未知想需知,明确解题方向.
回顾本节课的学习,你有哪些收获:
2.识图的方法:在解题时把复杂图形分解为基本图形
3.根据题目特点,添加适当的辅助线.
1.若∠1与∠2的关系为内错角,∠1=40°,则∠2等于( ). A.40° B. 140° C. 40°或140° D. 不确定
2.如图 , a // b,且∠2是∠1的2倍,那么∠2等于( ). A. 60° B. 90° C. 120° D. 150°
3.如图,已知AB∥CD,∠B=23°,∠D=42°,则∠E的度数为( ) A .23° B.42° C.65° D.19°
∠BED=∠ABE+∠CDE
4.如图,已知AB∥DE,∠E=65°,则∠B+∠C的度数是( ) A .135° B.115° C.65° D.35°
5.如图,OP∥QR∥ST,则下列各式中正确的是( ). A.∠1+∠2+∠3=180° B.∠1+∠2-∠3=90° C.∠1-∠2+∠3=90° D.∠2+∠3-∠1=180°
7.如图,若添加一个条件:____________________,则DE//BC,理由是:______________________;若添加一个条件:____________________,则EF//AB,理由是:_______________________.
6.如图,已知AD//BC,∠1=∠2,∠A=100°,且BD⊥CD,则∠ABC=_____,∠C=_____.
∠ADE=∠B或∠AED=∠C
∠EFC=∠B或∠CEF=∠A
同位角相等,两直线平行
8. 如图,AD∥EF,∠1+∠2=180°. ∠1与∠BAD 相等吗?为什么?
9.如图,点E、A、C在一条直线上,AD丄BC,EG丄BC,垂足分别为 D、G,EG 交AB 于点F,且∠1=∠2. ∠BAD 与∠CAD 相等吗?为什么?
10.如图:从下列三个条件中:(1) ∠1=∠2;(2) ∠C=∠ADE;(3) BD平分∠ABC ,任选两个作为条件,另一个作为结论,编一道数学题,并说明理由.
11.如图,∠BAC、∠ACD的平分线相交于点E,①当∠1与∠2满足怎样的关系时,AB∥CD?请说明理由.②当AB∥CD时,∠1与∠2满足怎样的关系?请说明理由.
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