人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part B教学设计，共5页。

课题：Unit3 Let’s talk （第4课时）
课型：新授
教材与学情分析：
本课时是围绕What’s yur favurite fd?这个话题展开内容。包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
第一部分Let’s try是听力训练，是针对B 部分的核心句型What’ yur favurite fd/drink专门设计的，通过听的过程完成对新句型的初步感知，并完成听录音将人物与他们喜欢的饮料连线的活动。教师在此要训练学生借助图片信息和题目中的指令语预测将要听到的对话内容，抓住关键词汇，完成听力训练。
第二部分Let’s talk开始出示本课时的重要句型What’s yur favurite fd?教材通过描述张鹏与Sarah查看学校餐厅今日的菜单这一情景，介绍了他们各自的饮食喜好，在此过程中展示了对本课时、同时也是本单元的另一核心句型What’s yur favurite fd?本部分的教学目标是：学生掌握delicius一词的含义，并能准确读出该词；能够准确理解对话内容，能通顺、流利地朗读对话，并且进行分角色饰演；能够运用句型What’s yur favurite fd?进行日常交流对话。
本课时是第三单元B部分的首课时，在整个单元中起推进与深入拓展的作用。通过对A部分的学习，学生已经掌握了如何利用What wuld yu like t eat/drink?这一句型来询问彼此想要吃什么、喝什么。以此为基础，本课时的讨论重点不在于谈论人物某一时刻的具体饮食需求，而在于让学生学会如何了解对方的饮食习惯，即喜欢吃的、喝的和不喜欢吃的、喝的。教师在教学过程中应适时引导学生对本课时重点句型What’s yur favurite fd？与A部分重要句型What wuld yu like t eat/drink?的具体使用前提进行区分。
学习目标：
1.掌握一个重要单词：delicius
2.掌握一个核心句型：What’s yur favurite fd?
3.会用核心句型：What’s yur favurite fd?进行日常对话，了解他人的饮食喜好。
4.能够按照正确地意群、语音和语调朗读对话。
5.能够读懂对话内容。
教学重点：
（1）掌握一个重要单词：delicius
（2）掌握一个核心句型：What’s yur favurite fd?
（3）会用核心句型：What’s yur favurite fd?进行日常对话，了解他人的饮食喜好。
教学难点：
对核心句型What’s yur favurite fd?的实际运用。
教学方法：TPR、情景教学法
教学准备：准备好录音设备，自制词卡与图卡，学生自制人物头饰。
教学过程： 任务驱动 二次备课（点评式反思）
Warm-up
1.Warm-up
1).Enjy a sng.
What wuld yu like t drink?
【设计意图:活泼欢快的节奏，让学生在愉快的进入课堂学习】
2.头脑风暴
教师课件出示图片，让学生说出看到的单词，看谁说的又快又多

3.Free talk
Chain-wrk.
T: I’d like sme milk. What wuld yu like t eat？
S1: I’d like sme bread. What wuld yu like t drink？
S2: I’d like sme range juice. What wuld yu like t eat?
S3: I’d like sme beef. What wuld yu like t drink？…
。
Presentatin
1.Let’s try
听录音前，带领学生看题，明确要求：找出与张鹏和Sarah匹配的饮品。
播放录音，学生独立完成听力题目，教师核对答案。
再次播放录音，生跟读，引导学生注意发音。
2.新知导入
1）出示汉堡包、三明治、沙拉图片
T: I like hamburgers，sandwiches and salad. But I like hamburgers best. My favurite fd is hamburger.
出示favurite一词. 领读板书
接着问My favurite fd is hamburger. It’s delicius. What’s yur favurite fd?
ppt出示该句子,师带读。借机学习delicius.然后引导学生回答：
My favurite fd is…
2）出示几张图片练习该句型。
3）句子扩展
What’s yur favurite teacher?
What’s yur favurite animal?
What’s yur favurite clur?
What’s yur favurite sng?
What’s yur favurite drink?
…
引导学生进行相应的回答。
4)提出问题，让学生带着问题听Let’s talk 的录音。
What’s Zhang Peng’s favurite fd?
What’s Sarah’s favurite fd?
核对答案：
Zhang Peng’s favurite fd is beef ndls.
Sarah’s favurite fd is fish.
3.PPT出示对话视频，学生跟读。
提醒学生读的时候要注意语音语调。
Cnslidatin
1.读、演对话。
教师与学生分角色读。
男女生分角色读。
同桌间分角色读。
表演对话，评价。
2.出示大量的食品饮料图片，学生就此进行对话。如：1）A: What’s yur favurite fd?
B: My favurite fd is sandwich. It’s delicius.
What’s yur favurite fd
A：My favurite fd is bread.
B: Well，let’s see.We have sandwich and bread.
A: OK.
(2)A: What’s yur favurite drink？
B: My favurite drink is milk. It’s yummy.
What’s yur favurite drink？
A: My favurite drink is juice.
B: Well，let’s see. We have juice and milk.A: Great.
3.Grup wrk
1.四人小组分角色进行小记者的采访调查，然后再做报告。
另外加上favurite animal 与favurite clur两组的采访。
4.做书本配套课堂作业本的听力部分
作业设计
1、听读课文五遍（必做）
2、表演故事（选做）
板书设计
Unit3 What wuld yu like?
favurite最喜欢 delicius美味的
--What’s yur favurite fd?你最喜欢的食物是什么？
--’s/They’re...
--What’s yur favurite drink? 你最喜欢的饮料是什么？
--’s ...