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    人教新目标(Go for it)版八年级下册 Unit5_SectionB(3a-Self_Check)教案
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    初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教案

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    这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B教案,文件包含解析第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf、学生第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf等2份试卷配套教学资源,其中试卷共15页, 欢迎下载使用。

    二、【教学流程】
    三、【板书设计】
    四、【教后反思】




    知识
    目标
    1. 复习并熟练掌握本单元单词。
    2. 能正确使用本单元的常用表达。
    3. 能熟练掌握并使用本单元重点句式。
    4. 学会过去进行时态的构成和用法。
    能力
    目标
    通过单元复习,学会运用过去进行时态,书面表达过去的事情或故事。
    情感
    目标
    通过本课的学习,培养学生高雅的情趣和荣誉意识。
    教学重点
    正确使用过去进行时态,书面表达过去的事情或讲述过去的故事。
    教学难点
    正确使用过去进行时态,书面表达过去的事情或讲述过去的故事。
    教学方法
    情景教学法;任务型教学法。
    环节
    师生活动
    二次备课
    I. Preparatin
    准备
    1.复习并检查单词记忆
    学生独立记忆单词10分钟,然后根据生词表的汉语提示书写单词,进行自测与反馈。然后重点记忆不会写的单词。
    单词自测——反馈——再记忆。
    2.复习过去进行时的构成与用法。
    1) 自读课本Page 110——过去进行时的语法介绍。
    2) 总结过去进行时的定义、构成和句式结构,并举例说明。
    定义:过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
    构成:was/ were ding
    肯定句:主语 + was/ were ding + …
    否定句:主语 + was/ were + nt ding + …
    一般疑问句:Was/ Were + 主语 + ding + …?
    特殊疑问句:疑问词+ was/ were + 主语 + ding + …?
    3) 通读整个单元的对话和课文,找出含有过去进行时的句子。
    She was walking hme at the time f the rainstrm.
    They were having dinner when he was killed.

    II. Presentatin
    呈现
    1. 示标
    1) 复习并熟练掌握本单元单词。
    2) 能正确使用本单元的常用表达。
    3) 能熟练掌握并使用本单元重点句式。
    4) 学会过去进行时态的构成和用法。
    2. 自由交谈。
    Use “when/while” t describe the different actins f Linda and Me last Sunday.
    Time
    Actin
    Linda
    Me
    7:00
    d mrning exercises
    play ftball
    8:00 am
    read English
    have breakfast
    12:00 am
    have lunch
    read newspaper
    2:00 pm
    have a rest
    play cmputer games
    4:00 pm
    play basketball
    sleep
    6:00 pm
    d hmewrk
    watch TV
    Mdel: I was playing ftball at seven, while Linda was ding mrning exercises.
    Or: Linda was ding mrning exercises when I played ftball at seven ’clck.
    III. Practice
    操练
    1. 3a Make ntes abut an event yu remember well and then make a stry t tell it t yur partner.
    5-wh—what/ when/ where/ wh/ why
    What was the event?
    When did it happen?
    Where did it happen?
    What were yu ding?
    What were yur friends ding?
    Why was it imprtant?
    Why d yu remember this event?
    2. 3b Write a shrt article abut the imprtant event in 3a.
    One pssible article:
    An imprtant event that I remember well was the Wenchuan Earthquake n May 12. It happened in Sichuan n May 12th, 2008. When I heard the news f this event, I was watching TV n CCTV 1. My friend David was playing sccer. This event is very imprtant t me because millins f peple lst their hmelands in a mment. 2. Make stries yu remember well accrding t the infrmatin in the chart.
    IV. Cnslidatin
    巩固
    1. Fill in the blanks with when r while. (Self Check 1)
    1)Answers: (1)While, when (2) When (3) While
    总结:While + 从句(过去进行时态/ 持续动作)
    When + 从句(一般过去时态/ 不持续动作
    2)Read and then retell the stry.
    2. Fill in the blanks with the crrect frms f the wrds in brackets. (Self Check 2)
    1) Answers: was, jined, practiced, came, help, arrived, was, called, went, was playing, sat, was waiting, heard, was beating, wn, was
    2) Retell the stry.
    V. Examinatin
    检测
    选词填空。根据短文内容,选出适当的单词或短语,把其前面的字母序号填入空白处,使语意通顺完整。每个选项只用一次。
    A. culdn’t B. seventh C. wn D. quickly
    E. withut F.winner G. While H. arrived I. dancing J. fr
    When Helen was in the 1 grade, she jined the city 2 cmpetitin. She practiced dancing 3 five hurs every day and her dancing teacher came fur times a week t help her. Then the big day finally 4 . She was s nervus when they called her name. She went up and started t dance. 5 she was dancing, everyne sat quietly and watched carefully. She danced 6 any mistakes. Then she waited fr them t called ut the 7 . When she heard her name, her heart beat s 8 that she thught she wuld stp breathing. She 9 believe it. She 10 the first place in the city singing cmpetitin. It was the happiest day f her life.
    答案: 1. ______ 2. _____ 3. ______ 4. ______ 5. _______
    6. _____ 7. ______ 8. ______ 9. ______ 10. ______
    VI. Assignment
    作业
    1. 利用早读,朗读或背诵本单元课文和对话,体会过去进行时的含义和用法,学会使用过去进行时讲述故事,构建单元知识体系。
    2. Preview the new wrds in Unit 6.
    Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came?
    3a—Self Check
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