语文六年级上册竹节人教案

《竹节人》教案（第一课时）

教学目标:
1.会写“褓、疙、塔”等4个生字。会写“成风镇源、波倦、珠奔”等17个词语。
2.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张和幽默诙谐。
3.能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

教学重难点
重点:引导学生报据不问的阅读口的，这用后当时岗谈力法，开能似结政事情节。

难点:
1.通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
2.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
教学准备
1.布置学生搜集自己童年玩具的图片、文字资料。
2.教师准备童年玩过的玩具图片资料和教学PPT。
教学课时：第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、童年是每个人一生最美好的时光，在这段时光中总少不了玩具的陪伴，你的童年玩过哪些玩具？（益智和增进情谊的作用）

2、在物质匮乏的20世纪50年代，有个叫做范锡林作家，童年玩过这样一种自己动手做的玩具（课件出示竹节人的图片)观察材料和样子，这就是竹节人，你们玩过吗? 师板书课题《竹节人》，生齐读。

3、跟随作者去认识一下
4、介绍作者

二、初读课文，扫清字词障碍

1、读书要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（2）边读边思考：课文围绕竹节人说了哪几件事情?

2、检查生字，指导书写

（1）带着拼音读。（2）去掉拼音读。

凛  疙  瘩  棍  裁  筹  橡
雕  跺  颓  沮  丧  趴  屉

（3）口头组词。

（4）指导:疙、凛。（学生练习写字，当堂点评）

（5）多音字：哄。（6）认读词语。

风靡      嵌入      鏖战      沮丧

悻悻      犹酣      观摩      破绽

威风凛凛      别出心裁      技高一筹

叱咤风云      弄巧成拙      赫赫伟绩

三、再读课文，整体感知

1、快速默读课文，课文主要写了哪几件事？

做竹节人

玩竹节人

竹节人被没收后发现老师也爱玩竹节人（板书，并引入“迷”）

2、全文围绕一个“迷”字，向我们介绍了作者儿时风靡一时的玩具——竹节人。从制作竹节人迷到斗竹节人迷，从学生迷到老师迷，充分展示了在那个物质生活并不丰沛的时代，人们是如何在简单的生活中寻找乐趣的。

3、同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等，也会有所不同。这节课，我们来学习“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。”

三、细读“如何制作”及“如何玩”。

1、根据图片提示，到文中圈画制作竹节人的过程。

（同桌交流，师生共同确定答案）

明确制作过程：（第3自然段）

①把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。

②在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手臂。

③锯出八截短的，作为竹节人的四肢。

④把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的线绳依次穿起来。

2、解读“如何玩这个玩具”？

明确：

玩法：

将线绳一松一紧，竹节人的身子摆动，手挥舞。

在竹节人的手上可以系上或安上东西当武器。

两个竹节人放在一起可以玩对打的游戏。
3、 思考：作者为什么用说明性语言来详细地写制作过程？

明确：

一是读者可能对竹节人的制作不熟悉;

    二是体现出“我们”对做竹节人的喜爱。

4、因为对竹节人的喜爱，所以我们会花心思去做它，请齐读，体会加粗字的表达效果！（抓关键字理解句子）

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

明确：

“都”说明“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便的买到各种成品。

四、结课，当堂练习
1、因为时代不同，物质条件不同，因此流行的东西也不同，但是从中得到的乐趣却是相似的，下节课，让我们再次跟随作者回到那个物质并不发达的时代，感受作者童年时代的乐趣。

 2、完成平板作业，当堂讲解。

五、作业

1.抄写本课的生字新词。

2.根据另外两个任务，抓关键词句再读课文。