初中人教版第2节 声音的特性导学案
展开课题：声音的特性
备课人：朱伟 审查人：朱伟 备课时间： 年 月 日
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学习目标：
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。
课前预习：
1、声是由 产生的，声音传播需要 。15℃时空气中的声速是 ，真空 传声。
2、声音三个特性有三要素 、 、 。
3、声音高低指的是 ，由 决定。声音强弱指的是 ，由 决定。脆如银铃描述的是________。
4、人能听到的声音频率范围是 。
课堂跟踪：
一、音调
1、利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。
次数 | 钢尺伸出长度 | 振动快慢 | 音调 |
1 |
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2 |
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3 |
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（注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）
结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。
2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页）
二、响度
1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。
2、观察比较桌面发声的响度和乒乓球被弹起的距离，将实验结果填入下表：
次数 | 乒乓球弹起的幅度 | 桌面的振动幅度 | 响度 |
1 |
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2 |
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3 |
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结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。
三、音色
为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？为什么老师可以根据声音分辨出是哪位同学在说话呢？
音色是由发声体的 、 所决定的。
四、练习
（ ）1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是
A、瓜农用手拍打西瓜 B、铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C、瓦匠用瓦刀敲打砖 D、自行车上敲击车铃
2、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率越 ，音调越 ，频率越 ，音调越 。
3、响度是指声音的 ，它与物体振动的 有关。
4、根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越 ，离发声体越远，会感觉响度越 。这就是说，响度的大小还与距离发声体的 有关。
5、钢琴和笛子不可能发出相同的 。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的 来判断瓷器是否有破损。
6、人耳的听觉频率范围是从 到 。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？
7、频率不同的声音，波形有什么不同？
8、响度不同的声音，波形有什么不同？
9、音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形是否存在区别？
达标测试：
1、在声音的传播过程中，声音的高低决定于 ，声音的大小决定于 。
2、乐音的三要素是 ， 和 。
3、比较一只蚊子和一头大象的叫声 的音调高， 的响度大。
4、物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，发出的音调就 。物理学把每秒内振动的次数叫做 ，其单位是 ，符号是 。
5、女同学说话声音“尖细”，是指女同学的声音 的高，这是因为女同学说话时声音振动比较 的缘故。那么一个大声说话的男生与一个小声说话的女生相比，声调高的是 ，响度大的是 。
6、唐诗《夜泊枫桥》中的诗句，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。在船里的人听到钟声是因为大钟受到撞击，产生 而发出的，声音主要是从 中传播到人耳的。
7、男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比，男低音响度 （大或小），女高音的音调 （高或低）。
课后反思：（写出你对本节课掌握程度）
人教版八年级上册第2节 声音的特性导学案： 这是一份人教版八年级上册第2节 声音的特性导学案，共7页。
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