人教版九年级下册课题2 溶解度课文ppt课件

这是一份人教版九年级下册课题2 溶解度课文ppt课件，文件包含921饱和溶液与不饱和溶液2pptx、氯化钠溶解水中mp4、硝酸钾溶于水mp4、美丽的结晶mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

理解饱和溶液、不饱和溶液的概念，学会判断溶液是否饱和的方法。（重点）理解饱和溶液、不饱和溶液相互转化的方法。（难点）了解结晶现象，掌握两种常用的结晶方法（降温结晶、蒸发结晶）
从前有个国王，他的皇宫里有许多的盐，但是，他非常吝啬，从来不分给老百姓吃。老百姓们没有盐吃，有的百姓前去偷运，结果，绝大多数都被砍了头。可是，有一个从皇宫向外面拉水的人，天天都能偷运到盐，分给老百姓。拉水的人把盐放到哪去了呢？ 他是否能一次运出很多盐？
实验 9－5 氯化钠在水中溶解
操作：在室温下，分别向盛有20mL水的两个烧杯中加入5g氯化钠和硝酸钾，搅拌，等溶解后，再分别加入5g氯化钠和硝酸钾，搅拌，观察现象
在一定温度下，在一定量的溶剂里溶解的溶质的量是有限的。
改变溶剂的量，可以改变溶解的溶质的量
实验9-5 一定量的溶剂中是否能无限制溶解某种溶质
一.溶液的分类:
在一定温度、一定量的溶剂中，不能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液
在一定温度、一定量的溶剂中，可以继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液 .
实验 9-6 硝酸钾在水中溶解
20ml水
20ml水中不能无限制溶解 KNO3
温度升高，KNO3的溶解能力增强
温度降低，KNO3的溶解能力降低
（1） 两要素：“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”，只有指明两要素，溶液的“饱和”和“不饱和”才有意义。
（3）“饱和”“不饱和”是针对“这种溶质”而言。即在一定条件下的某物质的饱和溶液，不能再继续溶解该物质，但可以继续溶解其他物质。
（2）饱和溶液与不饱和溶液的本质区别是能否再溶解本溶质。
关于饱和溶液的说法中不正确的是（      ） A.饱和溶液就是不再溶解任何溶质的溶液 B.饱和溶液是有条件的，即一定温度，一定量溶剂 C.饱和溶液和不饱和溶液可以相互转化 D.改变温度或者蒸发溶剂一定能使不饱和溶液变成饱和溶液。 
下列有关饱和溶液的说法是否正确？ ①食盐的饱和溶液就是不能再溶解食盐的溶液 ②在20ºC，不能再溶解食盐的溶液是食盐的饱和溶液 ③在100g水中，不能再溶解食盐的溶液是食盐的饱和溶液 ④在20ºC，在100g水中，不能再溶解食盐的溶液是食盐的饱和溶液
Q1：根据概念判断下列溶液是否饱和？判断依据是什么？Q2：不饱和溶液如何转化为饱和溶液？饱和溶液如何转化为不饱和溶液？
20mL水+5g NaCl
20mL水+5g KNO3
增加溶质、蒸发溶剂、降低温度
不饱和溶液
降温结晶/冷却热饱和溶液法
海水“晒盐” 是海水经日晒、风吹等，使溶剂不断减少，溶质的质量分数逐渐增大,直至形成饱和溶液，继而析出晶体，这便是蒸发结晶。
增加溶质、蒸发溶剂或降低温度
相互转化：（大多数固体）
判断：在一定温度下，一定量的溶剂里，是否能继续溶解某溶质
1.下列说法正确的是（ ）A. NaCl饱和溶液不能再溶解KClB. 在NaCl饱和溶液中，温度不变时NaCl一定不能再溶解C. 在一定温度下，向NaCl饱和溶液中加NaCl固体，溶液质量增大D. 升高温度，可以使NaCl的饱和溶液变成不饱和溶液E. 所有的不饱和溶液都可以通过降低温度转化为饱和溶液2.下列有关结晶的说法正确的是（ ）A.饱和溶液降低温度一定会析出晶体B.只有蒸发溶剂才会出现结晶现象C.结晶时发生了化学变化D.析出晶体后的溶液一定是该物质的饱和溶液
3. 20℃时,往10g KNO3溶液中加入4g KNO3晶体,充分搅拌后,尚有部分晶体未溶解,稍加热后,晶体全部溶解。下列说法中,正确的是( )A. 加入KNO3前一定是饱和溶液B. 搅拌后加热前一定是饱和溶液C. 搅拌前一定是饱和溶液D. 加热后一定是不饱和溶液4.要将一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，有哪些方法？
加入氢氧化钙固体蒸发部分水升高温度加入氧化钙固体