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高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第3节 伴性遗传教学设计，共6页。教案主要包含了红绿色盲症的遗传分析，同步测试等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《伴性遗传》是高中生物人教版必修2第二章第三节内容。本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用三个知识点。从学生感兴趣的性别决定和已学果蝇眼色遗传引入，讨论红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病的遗传特点。从而进一步说明了基因与性染色体的关系，同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。
学情分析
本次授课对象为高一年级学生，学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系的第1、2节，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过课堂探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
教学目标
《普通高中生物学课程标准》对本节课的要求是：概述性染色体上的基因传递和性别相关联。据此，并围绕课程标准所提出的培养学生生物科学素养的要求，制定教学目标：
概述伴性遗传，分析总结红绿色盲的遗传特点。
举例说出与性别有关的其他几种遗传病及特点。
举例说出伴性遗传在实践中的应用。
教学重难点
教学重点：伴性遗传的特点
教学难点：人类红绿色盲遗传原理和规律。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
教学方法
多媒体课件教学、小组合作学习、探究学习教学法
教学过程
导入新课
色盲是常见的遗传病，同学们在日常生活中有接触过或者了解色盲症吗？
讲授新课
（一）性别决定
（1）XY型
雌性：含同型的性染色体，以XX表示。
雄性：含异型的性染色体，以XY表示。
（X、Y大小，X、Y同源区段、X非同源区段、Y非同源区段）
类型：人和其他哺乳类动物等。
（2）ZW型
雌性：含异型的性染色体，以ZW表示。
雄性：含同型的性染色体，以ZZ表示。
类型：鸡、鸟类、蛾蝶类等。
（二）伴性遗传
1．概念：
决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
什么样的人不能当司机？
（一般来说患有色盲症的人不能当司机。）
你的色觉正常吗？这是几张红绿色盲检查图，同学们能准确辨认吗？
如果你不能准确辨认，说明你很可能是一位红绿色盲患者。红绿色盲患者是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，给工作和生活造成很多不便。在高考时会影响专业的选择，如飞行员、电子工程、通讯工程等某些与辨色能力有关的专业都不能选择。
果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，受一对等位基因控制。据研究，果蝇的很多对性状雌雄表现相同，但红、白眼这对性状的表现，却总是与什么相联系？
性别。这说明控制果蝇眼色的基因位于性染色体上。
红绿色盲的遗传表现和果蝇颜色的遗传非常相似。
2．例子：
（1）人类红绿色盲症
今天我们将通过分析红绿色盲来了解伴性遗传，关于红绿色盲的发现，还有一个故事。请大家快速阅读课本P34的材料，请一位同学分享一下道尔顿发现红绿色盲的故事。
当道尔顿与他人意见不一致时，他是怎么做的？
（经过认真的分析比较，他得知自己和弟弟就是色盲。）
像道尔顿这样，不放过身边的小事，对心中疑惑进行认真分析和研究，尊重科学，献身科学的这种精神是值得我们学习的。
【红绿色盲症的遗传分析】
社会调查表明：我国男性色盲患者近7%，女性色盲患者近0.5%。
开展讨论：
①红绿色盲基因是位于哪类染色体上？
（性染色体。如位于常染色体，则男女患病的几率应该一样。）
②红绿色盲基因是位于X染色体上，还是Y染色体上？
（X染色体。如果位于Y染色体上，则患病的只会是男性，事实上女性也有红绿色盲患者。）
③ 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？
（隐性基因。无中生有为隐性）
结论：
①红绿色盲是位于X染色体上的隐性基因（b）控制的。
②红绿色盲基因的等位基因（B），也位于X染色体上。
③Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源区段而没有这种基因。
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：
6种婚配方式 = 男2种基因型 × 女3种基因型
色觉正常的女性纯合子与男性色盲
后代中无色盲患者，但女性全为携带者。
父亲的红绿色盲基因只能随着X染色体传给女儿。
女性携带者与男性正常
后代中男性有1/2色盲，女性全为正常，但女性中有1/2为携带者。（此类婚配色盲患者一定是男性。）
儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那里传来。
女性携带者与男性红绿色盲
后代中男性有1/2色盲，女性有1/2色盲，1/2为携带者。
女儿是红绿色盲，父亲一定是色盲。
女性色盲与男性正常
后代中男性全为色盲患者，女性全为携带者。
母亲是红绿色盲，儿子一定也是色盲。
小结：
患者男性多于女性
母病子必病，女病父必病
通常为交叉遗传：色盲典型遗传过程是 外公 女儿 外孙
（2）人类血友病伴性遗传
病因：由于血液里缺少一种凝血因子，因而凝血的时间延长。
症状：在轻微创伤时也会出血不止，严重时可导致死亡。
特点：血友病的基因是隐性的，其遗传方式与色盲相同。（伴X隐性遗传）
（3） 抗维生素Ｄ佝偻病
X染色体上的显性遗传病特点：
代代遗传
子患母必患，父患女必患
③ 女患者多于男患者
（4）伴Y遗传：外耳道多毛症
特点：患者全为男性，限雄遗传（父传子，子传孙）。
（三）伴性遗传在实践中的应用
1．确定幼年动物性别，指导生产实践。
2．进行遗传咨询，避免一些遗传病的发生。
课堂反馈
建议使用：【同步测试】第3节 伴性遗传.dcx。
课堂小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
板书设计
2.3伴性遗传
概念：
类型及特点：
伴X隐性性遗传
伴X显性性遗传
伴Y遗传
在实践中的应用
教材分析
《伴性遗传》是高中生物人教版必修2第二章第三节内容。本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用三个知识点。从学生感兴趣的性别决定和已学果蝇眼色遗传引入，讨论红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病的遗传特点。从而进一步说明了基因与性染色体的关系，同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。
学情分析
本次授课对象为高一年级学生，学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系的第1、2节，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过课堂探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
教学目标
《普通高中生物学课程标准》对本节课的要求是：概述性染色体上的基因传递和性别相关联。据此，并围绕课程标准所提出的培养学生生物科学素养的要求，制定教学目标：
概述伴性遗传，分析总结红绿色盲的遗传特点。
举例说出与性别有关的其他几种遗传病及特点。
举例说出伴性遗传在实践中的应用。
教学重难点
教学重点：伴性遗传的特点
教学难点：人类红绿色盲遗传原理和规律。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
教学方法
多媒体课件教学、小组合作学习、探究学习教学法
教学过程
导入新课
色盲是常见的遗传病，同学们在日常生活中有接触过或者了解色盲症吗？
讲授新课
（一）性别决定
（1）XY型
雌性：含同型的性染色体，以XX表示。
雄性：含异型的性染色体，以XY表示。
（X、Y大小，X、Y同源区段、X非同源区段、Y非同源区段）
类型：人和其他哺乳类动物等。
（2）ZW型
雌性：含异型的性染色体，以ZW表示。
雄性：含同型的性染色体，以ZZ表示。
类型：鸡、鸟类、蛾蝶类等。
（二）伴性遗传
1．概念：
决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
什么样的人不能当司机？
（一般来说患有色盲症的人不能当司机。）
你的色觉正常吗？这是几张红绿色盲检查图，同学们能准确辨认吗？
如果你不能准确辨认，说明你很可能是一位红绿色盲患者。红绿色盲患者是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，给工作和生活造成很多不便。在高考时会影响专业的选择，如飞行员、电子工程、通讯工程等某些与辨色能力有关的专业都不能选择。
果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，受一对等位基因控制。据研究，果蝇的很多对性状雌雄表现相同，但红、白眼这对性状的表现，却总是与什么相联系？
性别。这说明控制果蝇眼色的基因位于性染色体上。
红绿色盲的遗传表现和果蝇颜色的遗传非常相似。
2．例子：
（1）人类红绿色盲症
今天我们将通过分析红绿色盲来了解伴性遗传，关于红绿色盲的发现，还有一个故事。请大家快速阅读课本P34的材料，请一位同学分享一下道尔顿发现红绿色盲的故事。
当道尔顿与他人意见不一致时，他是怎么做的？
（经过认真的分析比较，他得知自己和弟弟就是色盲。）
像道尔顿这样，不放过身边的小事，对心中疑惑进行认真分析和研究，尊重科学，献身科学的这种精神是值得我们学习的。
【红绿色盲症的遗传分析】
社会调查表明：我国男性色盲患者近7%，女性色盲患者近0.5%。
开展讨论：
①红绿色盲基因是位于哪类染色体上？
（性染色体。如位于常染色体，则男女患病的几率应该一样。）
②红绿色盲基因是位于X染色体上，还是Y染色体上？
（X染色体。如果位于Y染色体上，则患病的只会是男性，事实上女性也有红绿色盲患者。）
③ 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？
（隐性基因。无中生有为隐性）
结论：
①红绿色盲是位于X染色体上的隐性基因（b）控制的。
②红绿色盲基因的等位基因（B），也位于X染色体上。
③Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源区段而没有这种基因。
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型：
6种婚配方式 = 男2种基因型 × 女3种基因型
色觉正常的女性纯合子与男性色盲
后代中无色盲患者，但女性全为携带者。
父亲的红绿色盲基因只能随着X染色体传给女儿。
女性携带者与男性正常
后代中男性有1/2色盲，女性全为正常，但女性中有1/2为携带者。（此类婚配色盲患者一定是男性。）
儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那里传来。
女性携带者与男性红绿色盲
后代中男性有1/2色盲，女性有1/2色盲，1/2为携带者。
女儿是红绿色盲，父亲一定是色盲。
女性色盲与男性正常
后代中男性全为色盲患者，女性全为携带者。
母亲是红绿色盲，儿子一定也是色盲。
小结：
患者男性多于女性
母病子必病，女病父必病
通常为交叉遗传：色盲典型遗传过程是 外公 女儿 外孙
（2）人类血友病伴性遗传
病因：由于血液里缺少一种凝血因子，因而凝血的时间延长。
症状：在轻微创伤时也会出血不止，严重时可导致死亡。
特点：血友病的基因是隐性的，其遗传方式与色盲相同。（伴X隐性遗传）
（3） 抗维生素Ｄ佝偻病
X染色体上的显性遗传病特点：
代代遗传
子患母必患，父患女必患
③ 女患者多于男患者
（4）伴Y遗传：外耳道多毛症
特点：患者全为男性，限雄遗传（父传子，子传孙）。
（三）伴性遗传在实践中的应用
1．确定幼年动物性别，指导生产实践。
2．进行遗传咨询，避免一些遗传病的发生。
课堂反馈
建议使用：【同步测试】第3节 伴性遗传.dcx。
课堂小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
板书设计
2.3伴性遗传
概念：
类型及特点：
伴X隐性性遗传
伴X显性性遗传
伴Y遗传
在实践中的应用
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