高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读涉江采芙蓉备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读涉江采芙蓉备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了涉江采芙蓉，教学目标，《古诗十九首》，读诗解意，采莲之人是谁，你怎么看，男子游子思亲，女子思妇怀远，鉴赏品味，以乐景写哀情等内容，欢迎下载使用。

采之欲遗谁？所思在远道
了解《古诗十九首》的相关知识。
掌握对面着笔等表现手法。
体会诗中羁旅怀乡的思绪
时间:东汉末年作者:无名氏最早记载:梁代萧统所编《文选》
“五言之冠冕”。-- 刘勰《文心雕龙》“惊心动魄，几乎可谓一字千金。”—钟嵘《诗品》
以平浅质朴的文字抒发最基本最普遍的情感
汉代无名氏诗作，南朝梁萧统编入《文选》
1、矢志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。
东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，《古诗十九首》反映的就是这一现实。因此，诗歌主要抒写世事无常，离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远。
遗(wèi) :赠。以义定音。谁(shuí) :口语与书面语区分开。还(huán) 顾:回头看。
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。
(我）渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长满香草。采摘荷花想要送给谁呢?所思之人在遥远的地方。回头看看那故乡啊，漫长道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
这首词的词眼是哪个字？
关于《涉江采芙蓉》，有人认为采莲之人是男子，通篇只出现男子，抒发的是游子思亲之情;也有人认为采莲之人是女子，抒发的是思妇怀远之情。
还顾望旧乡，长路漫浩浩
男子为谋求前程，远离家乡，忙于奔走。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。
“芙蓉”往往暗关着“夫荣”；朱自清《荷塘月色》：采莲是江南的旧俗，似乎很早就有了，采莲的多是年少的女子。注意:东汉首都洛阳，所以采莲之人更可能是女子。
1、这时候我们猜测主人公的心情是怎样的？
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
轻松欢快---失望落寞
诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转，转喜为悲，用夏季美景烘托出内心的孤寂。
作用：以乐景写哀，倍增其哀伤。
荷花，又称莲花，藕花、芙蓉、菡萏、芰荷等。 《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。以莲喻君子圣洁之风范。《如梦令》“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。南朝乐府诗《西洲曲》，“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”，“怜子”也，委婉储蓄地表现青年女子思念意中人。“芙蓉”谐音为“夫容”。
1、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”妙在哪里？
“还顾”动作感很强（细节描写），似乎主人公此刻正回头，深情凝望故乡的妻子采莲，表现了男子孤独、忧愁、怅惘、思念恋人的心情。
“漫浩浩”则拉长“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。传达了主人公有家难回的无可奈何的心情。
1、七、八句的“而”、“以”妙在哪里？
同心而离居，忧伤以终老。
甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守，想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
采莲之人是女子，且诗歌笔锋一转后文却写远道男子思念女子。一种相思，两处闲愁，这种表现手法我们称为什么呢？
所谓“落笔对面”，就是写诗的时时，作者不直接抒发对对方的思念，而是反弹琵琶，从对方着笔，不写自己如何思念对方，而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样，就使得作者的情感更为深沉动人，常用“忆”、“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇，所以采用该手法的诗文通常实虚结合。
“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。
邯郸冬至夜思家 唐·白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
诗人运用对面落笔，巧借家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，更加表达了诗人对家人的思念之深，也给读者留下无穷的想象空间。
庭中有奇树 《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
试比较此诗与《涉江采芙蓉》的异同点
异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外,《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止，而《庭中有奇树》则自我宽慰。
同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。