音乐九年级下册第四单元 非洲灵感欣赏非洲的节日教案

《非洲的节日》教学设计

【教材分析】

《非洲的节日》是东非地区的一首马林巴与打击乐合奏曲，表现了东非人民在节日里，在马林巴和打击乐器伴奏下唱歌舞蹈的情景。非洲人民能歌善舞，往往在欢度节日、欢庆胜利或打猎归来时，男人围坐一圈，利用打击乐器一遍演奏一边歌唱，女人们踏着鼓点，翩翩起舞。

【学情分析】

     通过对前一节课的歌唱学习，九年级学生对非洲音乐有了初步的了解并且建立起了一定的兴趣。但是对于非洲的乐器：马林巴、非洲鼓等了解的不多，特别是马林巴，更多的学生可能只是看过而没有仔细感受过它的音色，而非洲鼓相对来说要好很多，这件乐器出现在很多流行歌曲中，学生们对其音并不陌生，本节课通过聆听乐曲感受这两种乐器的声音，并通过实践活动让学生参与感受，从而给拓展非洲音乐对世界音乐的影响，完成本堂课的教学目标。

【教学目标】

1、了解非洲传统音乐文化、感受非洲节日气氛，了解非洲传统乐器马林巴和非洲鼓的音色和历史，学习击打非洲鼓并练习小切分、二八节奏型。

2、通过聆听非洲传统音乐，感受非洲独特的音乐元素，学习非洲鼓基本演奏方法，将桌子模拟成非洲鼓进行练习,并分组互动帮助同学准确掌握节奏型。

3、欣赏非洲传统音乐，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力、并学会用音乐的方式放松心情，调整心态。

【教学重难点】

重点:欣赏乐曲风格特点，了解非洲传统乐器，掌握小切分节奏型。

难点:学习非洲鼓基本演奏方法,准确掌握小切分、二八节奏型，练习高低音区及左右手演奏乐曲主题节奏型，

【教学过程】

一、观看非洲舞蹈视频导入，感受舞蹈风格特点。

1.问：这是哪个地区的舞蹈？

（属于非洲地区，舞蹈动作粗犷有力，奔放自由。）

2.揭示课题《非洲的节日》

二、新授

1.问：非洲在哪个半球?(东半球)

2.通过观看视频简单了解非洲的地理位置及非洲居民特点(可增加服饰特点及风土人情等图片)。

3.初听乐曲

①感受其乐曲的旋律和节奏有什么特点？(节奏是快速的，旋律热烈欢快的)

②听一听乐曲的主奏乐器是什么？（马林巴)。

③介绍马林巴（出示图片，观看视频）。

4.复听乐曲，听一听乐曲可以分成几个乐段？每个乐段都有什么特点？(共分为三段,以中间女声歌唱部分为界限,歌唱前为第一段，歌唱部分为第二段，歌唱后为第三段。)

5.再次聆听，听到第二段（女声演唱部分时）举起右手，第二段结束放下。

师：在非洲使用最多的乐器除了马林巴还有非洲鼓，我们一起来了解一下这件乐器。

6.介绍非洲鼓的历史。通过视频及教师现场演奏进一步感受其音色并了解乐器历史。

7.讲解非洲鼓基本击打方法（高音中音低音)，并借助桌子进行练习。

①学习乐曲主题节奏型小切分、二八节奏型，重点掌握小切分音的重音（中间为重音)。

②用桌子进行击打练习(加入高低音区及左右手练习)。

三、拓展

拓展1：将桌子模拟成非洲鼓，练习敲打乐曲主题节奏。以小组为单位分别展示练习成果，并为乐曲中女声歌唱部分伴奏。

拓展2：非洲音乐对世界音乐的影响（视听：爵士乐、Rap、踢踏舞三种音乐形式与非洲音乐的联系）

小结：通过学习，你对非洲音乐有怎样的认识呢？

1.节奏具有特殊的重要性。

2.偏爱打击乐，鼓和马林巴是使用最多的乐器。

3.在多数情况下音乐表演都与舞蹈紧密结合。

4.诸多现代音乐素材均来自非洲黑人音乐。

四、课堂总结

通过今天的学习，相信同学们对非洲鼓的演奏方法和节奏型掌握都有了很大的进步，同时也对非洲传统音乐文化有了一定的了解，感受到了非洲节日时的热烈气氛，还有非洲人民热爱音乐，热爱舞蹈的独特氛围。希望同学们在今后的学习生活中，要向非洲人民学习，利用音乐方式去放松自己的心情，调整自己的心态。将不快乐的事情都忘掉，沉浸在音乐的海洋中。