初中人音版第四单元 非洲灵感欣赏非洲的节日教案

《非洲的节日》教学设计

一、教学目标

1、了解非洲传统音乐文化、感受非洲节日气氛，了解非洲传统乐器马林巴和非洲鼓的音色和历史，学习击打非洲鼓并练习小切分、二八节奏型。

2、通过聆听非洲传统音乐，感受非洲独特的音乐元素，学习非洲鼓基本演奏方法，将桌子模拟成非洲鼓进行练习，并分组互动帮助同学准确掌握节奏型。

3、欣赏非洲传统音乐，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力、并学会用音乐的方式放松心情，调整心态。

二、教材分析

  《非洲的节日》是东非地区的一首马林巴与打击乐合奏曲，表现了东非人民在节日里，在马林巴和打击乐器伴奏下唱歌舞蹈的情景。非洲人民能歌善舞，往往在欢度节日、欢庆胜利或打猎归来时，男人，嗯围坐一圈，利用打击乐器一遍演奏一边歌唱，女人们踏着鼓点，翩翩起舞。

三、教学重难点

重点：欣赏乐曲风格特点，了解非洲传统乐器，掌握小切分节奏型。

难点：学习非洲鼓基本演奏方法，准确掌握小切分、二八节奏型，练习高低音区及左右手演奏乐曲主题节奏型，

四、教学过程

（一）多媒体导入

   播放一段非洲舞蹈视频，感受舞蹈风格特点并通过特点来回答这是哪个地区的舞蹈。（舞蹈动作粗犷有力，奔放自由。属于非洲地区的舞蹈）。借此引出新课《非洲的节日》。

设计意图：通过多媒体视频导入，可以激发学生对本节课的兴趣，勾起对非洲音乐文化学习的欲望。

（二）新课讲授

（1）提问非洲在哪个半球？（东半球），并通过观看图片简单了解非洲的地理位置及非洲居民特点(服饰特点及风土人情)。

设计意图：通过音乐课复习非洲相关地理知识。与其他学科相辅相成。

（2）初听乐曲进行欣赏，感受其乐曲的旋律和节奏有什么特点。（节奏是快速的，旋律热烈欢快的），并听一听乐曲都使用了哪种乐器演奏乐器（马林巴、打击乐器）。

设计意图：培养学生感受乐曲节奏、旋律特点的能力。分辨出乐曲中所使用的乐器。

（3）再听乐曲，听一听乐曲可以分成几个段落。每个段落都有什么特点。（共分为三段，以中间女声歌唱部分为界限，歌唱前为第一段，歌唱部分为第二段，歌唱后为第三段。）

设计意图：培养学生独立分辨出乐曲可以划分几段。并且找出划分段落的地方。

（4）三听乐曲，听到第二段（女声演唱部分时）举起右手，第二段结束放下。

设计意图：培养学生准确找到每个段落的位置，并结合每段特点，进一步感受乐曲的整体风格。

（5）介绍马林巴、非洲鼓的历史。通过视频及教师现场演奏进一步感受其音色并了解乐器历史。

设计意图：介绍非洲传统乐器，马林巴和非洲鼓，老师通过现场演奏非洲鼓激发学生学习兴趣。

（6）讲解非洲鼓基本击打方法（高音中音低音）。并借助桌子进行练习。学习乐曲主题节奏型小切分、二八节奏型，重点掌握小切分音的重音（中间为重音），用桌子进行击打练习（加入高低音区及左右手练习）。

X  X  X    X  X    X  X  X   X  X

B  S  B    S  S    B  S  B   S  S

左 右 左   右 左   左 右 左  右 左

设计意图：通过学习非洲的演奏方法，可以使学习初步掌握一门乐器，同时，通过演奏乐曲的主题节奏型可以进一步加深同学们对这首乐曲的理解。

（三）课堂拓展

课堂拓展：将桌子模拟成非洲鼓，练习敲打乐曲主题节奏。并以小组为单位分别展示练习成果，老师用非洲鼓带领同学进行展示。小组间合作展示。

设计意图：通过学习非洲鼓的基本演奏方法，可以培养学生节奏感，运用高低音和左右手的敲打方式，提升学生身体协调能力，小组间配合展示可以提高学生们团结协作能力，使学生参与到音乐实践中，并激发学生的自我创造能力。

（四）课堂总结

   通过今天的学习，相信同学们对非洲鼓的演奏方法和节奏型掌握都有了很大的进步，同时也对非洲传统音乐文化有了一定的了解，感受到了非洲节日时的热烈气氛，还有非洲人民热爱音乐，热爱舞蹈的独特氛围。希望同学们在今后的学习生活中，要向非洲人民学习，利用音乐方式去放松自己的心情，调整自己的心态。将不快乐的事情都忘掉，沉浸在音乐的海洋中。