英语四年级上册Lesson 5 Making a spinner优质教学设计

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课题
Making a spinner
单元
2
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
能听懂、会说单词和短语spinner, huse,windw, wall, dr, listen t music, fly a kite.
掌握本课句型I like flying a kite./Let's make a spinner tgether. /It's my turn.
通过游戏激发学生大声说英语的兴趣，提高学生的英语学习的能力。
重点
1.能听懂、会说单词和短语spinner, huse,windw, wall, dr, listen t music, fly a kite.
2.掌握本课句型I like flying a kite./Let's make a spinner tgether. /It's my turn.
难点
掌握本课句型I like flying a kite./Let's make a spinner tgether. /It's my turn.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一.Free talk
T: Gd mrning, class.
Ss; Gd mrning, Miss Li.
T:Hw’s the weather tday?
Ss: It’s cludy.
T: What’s fr yur breakfast?
S: I like..
然后老师出示食品图片，让学生能快速说出其相应的英语。
师生在交流过程中复习有关单词和句型。

在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。
讲授新课
二．Let’s learn.
1.老师出示图片并播放录音，学习单词windw，学生跟读，注意语音语调,T: It’s a windw.学生跟读
同法学习dr, wall, huse, rf, spinner, listen t music, clean.
老师出示课本中的图片，让学生根据图片能够说出其相应的英语。
Let’ play
What’s missing
学生能快速地说出所消失的图片的英语。.
Magic eyes
快速翻译出苹果上的单词， 就能帮助刺猬拿到苹果哦！
四．Let’s talk.
1.教师播放课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！
2.老师讲解：
1)Let's后跟动词原形(Let's g t schl.)
2).like ding sth.喜欢做某事(She likes dancing and singing.)
3).It's ne's turn轮到某人了
It's yur turn.轮到你了
It's my turn.轮到我了
3.老师再次播放课文录音，学生跟读，并注意语音语调。
4老师将课文图片整合在一起，让学生根据课文内容将对话补充完整。
5.Let’s read.
自己大声朗读
和同伴分角色读
小组内齐读
五. Wrk in pairs.
1.老师将全班学生分成A、B两组进行双人活动，就课本中的图画进行此句型I like flying a kite. --Me t.
知识讲解：
like t d sth和like ding sth.的区别
六．Let’s write
老师要求学生掌握书写注意事项:
大写字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线；小写字母占中间一格，每个字母都应稍向右倾斜，斜度要一致。
七.Cmplete sentences and read
老师播放录音读单词，学生跟读，然后让学生根据句意在空格处填上合适的单词，并翻译其汉意。老师检查学生所填是否正确。
八.重点句型：
I like flying a kite.
Let's make a spinner tgether.
It's my turn.
九．Practice
将英语与相应的图片连线
按要求改写句子
十．Summary
1.单词和短语：
huse, wall, dr, windw, rf, spinner, fly a kite, listen t music, clean.
2. 句型：
I like flying a kite.
Let's make a spinner tgether.
It's my turn.
十一．Hmewrk
1.将下列单词和短语抄写五遍：
huse, wall, dr, windw, rf, spinner, fly a kite, listen t music, clean.
2. 熟读课文，并掌握句型：
I like flying a kite.
Let's make a spinner tgether.
It's my turn.
能配合老师学习新单词，能够说出所学短语的名称，并会用此短语造句。
通过游戏的方式巩固所学单词
跟录音读课文对话，模仿语音语调；
掌握一些词和短语的用法
能够跟读并将对话补充完整
分角色朗读课文，并上台表演对话。
会读单词
两人一组练习句型
掌握like t d sth和like ding sth的区别
游戏方式能读出单词
注意书写格式
会填单词
掌握重点句型
积极配合老师完成练习
对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。
更能熟练地掌握课文内容
能够达到复习新句型，加深学生记忆。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
掌握其区别的地方所在
巩固所学单词
掌握字母和单词的发音，会掌握书写格式
能够掌握本课重点句型
通过练习方式能够掌握本课所学内容
课堂小结
大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Lessn 5 Making a spinner
1.单词和短语：
huse, wall, dr, windw, rf, spinner, fly a kite, listen t music, clean.
2. 句型：
I like flying a kite.
Let's make a spinner tgether.
It's my turn.