通用版电子商务 (人邮版)1.3.1 电商文案学习领域的总体要求课堂教学ppt课件

一、教学分析

课题

名称

1.3.1电商文案学习领域的总体要求

1.3.2电商文案学习领域的能力目标

1.3.3电商文案学习领域的知识目标

1.3.4 电商文案学习领域的素质目标

授课

时数

1课时

授课

地点

教室

授课

形式

理论课

教法

任务驱动法、情境教学法

学法

小组合作探究

教学

内容

分析

课程分析

基于教学内容和实训内容的需求，重构教材参考了《文案创作与活动策划》、电子商务运营比赛评分标准、“1+X”职业技能等级证书考核评价标准。

单元分析

本单元的学习目标是让学生了解电子商务文案，电商文案的作用和电商文案岗位的能力要求。

教学

目标

知识目标

掌握电商文案学习领域的总体要求

能力目标

能够按照优秀文案特点撰写文案

素养目标

培养学生的创新思维和创新能力；

树立商业竞争和营销意识；

教学

重点

掌握电商文案学习领域的总体要求

教学

难点

掌握优秀电商文案的四个特点

信息化教学

资源

学习通

学银在线

问卷星

二、教 学 实 施

教学

环节

教学内容

教  学  活  动

教学意图

资源手段

教  师

学  生

第一阶段：课前导学

课前

导学

课前任务：调查学生的职业面向需求和想法。

【任务下发】

1. 学习通下发问卷调查。

【分析结果】

2. 分析课前任务结果，总结分析。

【学习过程】

学生填写职业面向需求调研表。

通过职业面向的需求调研表，调研学生对电子商务师的了解程度。

第二阶段：课中研学

环节一

新课导入

1. 提出问题：

根据课前的调查，发现大多数同学都想成为电子商务师和网络编辑师，那你们知道电商文案学习领域有什么要求和目标吗？

【创设情境】

1.提出问题。

2.创设情境，引发同学们讨论。

【场景体验】

思考回答问题。

【设计意图】

 通过提出问题和创设情境，引发思考，引出新课。

环节二

新知讲授

1. 电子商务文案学习领域的总体要求；
2. 电子商务文案学习领域的能力目标；
3. 电子商务文案学习领域的知识目标；
4. 电子商务文案学习领域的素质目标；
5. 优秀电商文案的四个特点：

        意外的信息；

        形象的描述；

        可信的来源；

        倡导简单的行动；

【知识讲解】

1.教师讲解电子商务文案学习领域的总体要求、知识目标、能力目标和素质目标。

2.教师讲解优秀文案的四大特点。

【知识学习】

1．倾听、思考并回答问题。

2．组内交流讨论，学习通选人方式回答问题。

【设计意图】

通过案例分析，帮助学生进一步学习优秀文案的内涵。

环节三

案例分析

1. 通过分析泡面的特点，引申到人生，将泡面上升到一个更高的层次。
2. 文案欣赏：

        曾经沧海难为水，鱼香肉丝配鸡腿。

        我的钱不是大风刮来的，但好像是大风刮走的。

        今天你对我爱答不理，明天我继续找你。

        我的头好疼，可能是知识渊博，快要溢出来了。

【案例分析】

1.教师出示泡面图片，引导学生分析泡面与人生之间的关系；

2.教师与学生共同分析文案内容，从中找出特点。

【头脑风暴】

1. 以组为单位展开头脑风暴，组内成员共同探讨泡面文案的优点。
2. 组织讨论，分析文案中意想不到之处。

【设计意图】

1. 以组为单位展开竞争，增强学生学习互动性，活跃课堂分文。
2. 头脑风暴激发学生的创造力和想象力，提升学生的团结协作能力。

环节四

课堂小结

学生分享总结：

请同学们回顾电子商务文案学习领域的知识目标、能力目标、素质目标；十分钟撰写优秀文案的四个特点。

【课堂小结】

组织学生进行分享总结

【分享总结】

学生分享总结

【设计意图】

分享提高，总结温顾

第三阶段：课后拓学

环节五

课后作业

作业：

1.简要概述电子商务文案学习领域的知识目标。

2.请同学们结合日常生活中的现象，根据本节课所学的十分钟学会优秀文案的方法，撰写一则文案。

【发布作业】

1. 学习通发布课后作业。

【学习测评】

1.      学生在学习通领取作业。

【设计意图】

1. 巩固课上所学的难点，检测学生的学习状况。

四、教 学 效 果

考核

评价

采用课前、课中和课后对学生进行三个阶段的评价，采取自评、互评、教师评的多元化评价体系对学生进行综合评价并对接企业岗位标准，实现全员、全过程、全方位育人体系，对学生课堂表现和作品呈现进行综合性评价，关注每个学生的成长轨迹。

特色

创新

1. 分析热点文案，激发学生的学习兴趣，与学生共同讨论，培养学生的创作能力和创新能力。

2. 由学生分析优秀案例，既培养了学生搜集素材的能力，也提升了文案设计能力，利用热点话题融入思政元素，彰显文化育人理念。

诊改

反思

反思：学生模仿设计文案的能力不强，还需要多欣赏和学习优秀文案。

不足：针对上述情况，教师在课堂内多加强对学生的总结凝练能力。