小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册1 蚂蚁教案

《蚂蚁》学历案

【课题与课时】

青岛版小学科学四年级上册第一单元第1课

【课标要求】

5.2识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆 虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征。

【学习目标】

1.通过使用简单的工具对蚂蚁进行观察，认识蚂蚁的身体结构。

2.通过对动物进行比较，有哪些动物属于昆虫，知道昆虫的共同特征。

3.通过结合生活经验，交流讨论等方法，知道预防和处理蚊虫叮咬的常识。

【评价任务】

1.任务一：描述蚂蚁的身体结构。（检测目标1）

2.任务二：探究昆虫的共同特征辨别昆虫。（检测目标2）

3.任务三：知道预防和处理蚊虫叮咬的常识。（检测目标3）

【资源与建议】

1.“蚂蚁的身体分为几部分？”“哪些动物的身体结构和蚂蚁相似？”是探究问题的起点，当我们明白了蚂蚁的身体结构，才可能明白昆虫的共同特征。课前需准备放大镜、昆虫盒等器材。

2.学习过程：首先，寻找生活中的蚂蚁，猜想蚂蚁的身体结构；接着，探究昆虫的共同特征；再次，探究判断辨别昆虫的方法，并进行检测与拓展活动。

3.本课学习重点是“昆虫的共同特征”，难点是“判断辨别昆虫的方法”。通过完成任务三，观察动物的身体特征，将有助于突破难点。

【学习过程】

课前探究

观察生活中的蚂蚁。

任务一：描述蚂蚁的身体结构。（检测目标1）

（参照教材活动一：蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？）

1.出示几种不同蚂蚁的图片（红火蚁、蜜罐蚁等），观察这几种不同的蚂蚁，寻找它们的共同特征。

2.在小组内用画图的方式记录观察到的蚂蚁。画图时先画出蚂蚁的主要部分，然后再画出其他部分。同时，记下看到的每一个细节，最后作上标记。

2.小组内根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。

3.通过以上实验与操作，交流发现：蚂蚁的身体分为三部分：头部、胸部、腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。

任务二：探究昆虫的共同特征辨别昆虫。（检测目标2）

     1.观察蝴蝶、蜜蜂、蝎子、蜘蛛、青蛙、蝗虫等动物的图片。

思考:它们的身体结构和蚂蚁是否相似？

2.小组交流。

3.和蚂蚁相似的动物，我们把它们归为一类。

4小结：像蚂蚁、蟋蟀这样，身体分为三部分：头部、胸部、腹部。头部有一对触角，胸部有三对足，这样的小动物是昆虫。

昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有1-2对翅膀。

评价标准：（1）实验过程中对蚂蚁认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。

任务三：知道预防和处理蚊虫叮咬的常识。（检测目标3）

（参照教材活动三：制作昆虫模型）

1. 思考：蚊虫给我们在生活中带来的困扰如何预防？

2.小组根据生活经验交流预防蚊虫叮咬的方法。

   到蚊虫较多的地方，穿长裤、长袖衣服；喷驱蚊液；不直接触碰昆虫……

3.思考：在被蚊虫叮咬应该怎样应对？

   涂风油精；用肥皂水涂抹被叮咬部位；局部痒得厉害，涂抹专门的药物；严重的话及时就医。

评价标准：（1）知道预防蚊虫叮咬的方法；（2）能根据不同症状的蚊虫叮咬合理用药；（3）表述语言清晰、条理、正确。

【检测与作业】

1.填空题（检测目标1、2）

通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为      、     、      3部分，头部有一对，胸腹部有对足，像这样的动物我们称为       。

2.选择题

下列属于昆虫的是（ ）（检测目标2）

A．蝴蝶 B．蟋蟀 C．青蛙 D．蚜虫 E．蝎子 F．蜘蛛 G．蚯蚓 H．蜻蜓 I．蜜蜂 J．螳螂

3.问答题

如何预防蚊虫叮咬，根据所学知识提出合理化建议。（检测目标4）

【学后反思】

1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？

2.看一看周围的动物，找一找哪些动物属于昆虫？