一年级下册科学学历案

这是一份青岛版 (六三制2017)一年级下册本册综合免费教学设计，文件包含一年级+第三单元+第二课时+蔡新红+峄城区实验小学1doc、一年级+第三单元+第四课时+秦庆珍+峄城区实验小学2doc、一年级+第三单元+第三课时+徐福玲2doc、小学科学一下第3课《纸风车》教学设计朱官庄小学田侠docx、一年级第五单元第1课时孙月峄城区荀子学校doc、小学科学一下第2课《认识空气》教学设计docx、一下科学第二单元第6课动物的运动靖守举峨山镇中心小学docx、一下科学第二单元第7课小动物找妈妈王淑芳峨山镇中心小学docx、一年级第四单元第1课时孙华瑞肖桥小学doc、小学科学一下第1课《找空气》教学设计docx、一年级第四单元第3课时孙守芝吴林天柱山小学docx、一年级第四单元第2课时王梅吴林曹庄小学doc、一年级第四单元单元备课姚玲吴林中心小学docx、一年级第五单元第2课时李萍峄城区荀子学校doc、一年级科学下册第二单元第4课《常见动物》李艳峨山镇萝藤小学doc、一年级第五单元单元备课薛媛媛峄城区荀子学校doc、一年级+第三单元+单元备课+王锦秀+峄城区实验小学docx、一年级+第三单元+单元备课+王锦秀+峄城区实验小学-副本docx、一下科学第二单元第5课动物的反应秦守磊峨山镇海尔希望小学doc、一下科学第二单元单元方案秦庆侠峨山镇左庄联合小学doc、一年级第五单元测试卷薛媛媛峄城区荀子学校doc、一下科学第二单元检测参考答案李艳峨山镇萝藤小学doc、一下科学第二单元检测试题李艳峨山镇萝藤小学doc等23份教案配套教学资源，其中教案共166页， 欢迎下载使用。


课题
第三单元 和植物握个手
课程类型
国家课程
年级
一年级
教材来源
青岛版科学（2018年第1版）一年级下册第三单元
课时
4
背景分析
课程标准
相关内容
本单元属于生命科学领域的课程内容。涉及的学习内容是：7.1生物具有区别于非生物的特征；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。要落实的课标要点是：知道动物和植物都是生物；说出周围常见植物的名称及其特征。
教材分析
本单元由《8.我们周围的植物》、《9.看花认植物》、《10.看叶认植物》、《11.看茎认植物》四课组成，主要指导学生整体认识植物的特点,知道植物属于生物,植物不仅外部形态不同,生活的环境也不一样;采用对比的方法,指导学生通过区分植物的某个器官认识植物;同时通过法律法规对学生进行爱护植物的法治教育。
本单元按照从整体到部分的思路编写,是小学阶段认识植物的起始单元,主要是指导学生认识周围常见植物的名称和特征,同时为中年级学习《植物的身体》做铺垫。
单元开篇展示了雪白的梨花、粉红的桃花、青青的小草、郁郁葱葱的树木……目的是引领学生到大自然中去观察、体验、感受,培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处的情感。单元导读“桃花红,梨花白,春天一来百花开。叶有形,茎多态,要把植物辨明白。”包含了常见植物的特点以及认识植物的方法，旨在让学生感受春天的美丽以及植物种类的多样性。
8至11课均包括三部分内容，第一部分“准备活动”，第二部分“活动过程”，第三部分“拓展活动”。“准备活动”的目的是：让学生带着问题在课前观察周围的花草树木尤其是它们的花、叶枝干等器官的特点，丰富学生的认识，为课上的研究交流做准备。“活动过程”的目的是：通过在课堂上围绕植物的名称、植物的花的特点、植物的叶的特点、植物的茎的特点等主要问题开展科学探索活动，引导学生通过对比，学会看花、看叶、看茎辨认植物，培养学生的探究能力。“拓展活动”将探究活动延伸到生活中，激发学生认识更多的植物，感受植物的多样性。这一结构源于生活、回归生活，具有整体性和开放性，不仅扩大了学生科学探究的时间和空间，更有利于进行科学素养的培养。
学情分析
通过半年的学习，学生对科学课的认识有了一定的提高。尤其是我们实验小学提倡从一年级就开展合作学习，小组内的合作交流也有了一定基础。部分班级在老师指导下，已学会了收集资料和进行课堂记录。不足是：在实验或观察时，有些学生只凭自己的兴趣，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成。因此，更加需要老师注重科学素养的培养，探究方法的不断丰富。
生活中，学生对周围的常见植物并不陌生，对大自然中的一草一木充满了好奇。他们能说出部分植物的名称，知道一些植物的用途，大部分学生具有初步的栽培植物的经验。所以本单元从学生的生活经验出发，从身边熟悉的植物入手，通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知道植物是多种多样的，同时通过法律法规对学生进行爱护植物的法治教育，能从小就热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
单元教学目标
具体目标（核心素养）
1.科学知识目标：通过观察周围常见的植物，能说出周围常见植物的名称；能描述周围常见植物在花、叶、茎等器官的特征。知道植物也是生物。
2.科学探究目标：在教师指导下,有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；能运用多种感官直接感知自然事物,并用语言描述所观察到的事物的形态特征；能选择自己擅长的方式表述探究过程与结果。
3.科学态度目标：能在好奇心的驱使下,对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；乐于表达自己的观点
4.科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命,保护身边的植物、意识到保护环境的重要性。
单元评价设计
学习目标（指向的单元目标）
评价任务
评价标准
评价方式（主题、检测、表现性、口头等）
目标1
科学知识
通过观察周围常见的植物，说一说这些常见植物的名称和特征；知道植物和动物一样，都属于生物。
课前能认真观察周围常见的花草树木，能正确大量说出这些植物的名称和特征。能归纳出这些花草树木都是植物。★★★
课前能进行观察，能说出少量植物的名称和特征。★★
3.只能说出极少植物的名称。★
观察记录
汇报讲述
随堂检测
目标2
科学探究
能运用多种感官（用眼睛看一看、用手摸一摸，用鼻子闻一闻等）感知、比较不同植物的花、茎、叶，能描述出周围常见植物的花、叶、茎等方面的特征，能看花认植物、看叶认植物、看茎认植物。
1.在观察比较植物的探究活动中，能运用多种感官（用眼睛看一看、用手摸一摸，用鼻子闻一闻等）感知、比较不同植物的花、茎、叶。能根据植物的花、叶、茎的形状和颜色等特征正确说出植物的名称。能用语言或绘画等擅长的方式准确描述植物的特征。★★★
2.在老师指导下，运用多种感官（用眼睛看一看、用手摸一摸，用鼻子闻一闻等）感知、比较不同植物，能根据植物的花、叶、茎的形状和颜色等特征基本说出植物的名称。能用语言或绘画等方式大致描述植物的特征。★★
3.探究意识有待提高，能根据植物的花、叶、茎的形状和颜色等特征认识少量植物。★
观察记录
汇报讲述
主题绘画
单元检测
目标3
科学态度
能在课前准备、课堂表现、课外活动中对植物表现出浓厚的探究兴趣，有自己的想法，并乐于表达，积极参与小组活动。
1.能积极完成课前观察任务，在课堂上主动参与小组活动，乐于交流、讨论，有条理的表达自己的观点。课下有兴趣对植物进行持续观察。★★★
2.在老师要求下能参与到课下植物探究中，能积极参与小组活动，基本表达出自己的观点。★★
3.对植物的探究不够积极主动，仅仅能参与小组活动，不能准确表达出自己的观点。★
课堂表现
小组讨论
目标4
科学、技术、社会与环境
通过法治在线，知道保护野生植物资源是我们的义务。通过实际行动，保护身边的植物。
1.知道《中华人民共和国野生植物保护条例》有保护植物的条款，能在实际生活中保护身边的植物。★★★
2.有保护身边植物的意识。★★
课堂讲述
生活实践
目标1、
2、3、4
单元复习
1.结果≥40优秀
2.结果35—39良好
3.结果30—34及格
4.低于30需努力。需努力的学生需要查漏补缺后进行补考。
复习过关题
课时安排表
基本课型
教学内容
课时安排
课程资源
新授课
《8.我们周围的植物》
1
教材、《学生活动手册》、多媒体、微课、当堂达标题等课内资源；科普读物、互联网等课外资源
新授课
《9.看花认植物》
1
新授课
《10.看叶认植物》
1
新授课
《11.看茎认植物》
1
整理复习课
单元整理复习与检测
1（机动）
教材图片、多媒体、知识思维导图、单元质量检测