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小学语文人教部编版五年级上册精彩极了和糟糕透了多媒体教学课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册精彩极了和糟糕透了多媒体教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，字词学习，迫不及待，迫击炮，得意扬扬，一如既往，错综复杂地合在一起，绝对偏激，垂头丧气，急不可耐等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“誊、励”等生字。2. 默读课文，理解父母对同一首诗不同评价的原因。3. 能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
慈祥 誊写 鼓励 出版 分歧 谨慎
萱萱兴（xīng）奋地把奖杯举起来，同学们也高兴（xìng）地为她鼓起掌来。
别嚷（rāng）嚷，这里禁止大声叫嚷（rǎng）。
在我军迫（ｐǎｉ）击炮的强势火力下，敌军被迫（ｐò）选择绕路而行。
指事情、情况坏得很。造句：真糟糕，我不小心把教室的钥匙弄丢了。
因怕生或害羞而神情不自然。造句：这小孩儿见了生人有点腼腆。
急迫得不能再等待。造句：我迫不及待地打开爸爸送给我的生日礼物。
完全跟过去一样。造句：虽然取得了很好的成绩，她还是一如既往地刻苦学习。
在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。造句：书籍是知识的源泉。
歧路，比喻错误的道路。造句：全社会都应该帮助误入歧途的青少年改过自新。
（对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。造句：平衡膳食有助于身体健康。
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。造句：小王为人很谨慎，从不做没有把握的事。
精彩—— 赞扬—— 腼腆—— 自豪—— 湿润—— 沉重—— 全面—— 谨慎—— 敬仰——得意洋洋——
赞扬—— 腼腆—— 自豪—— 敬仰—— 赞赏—— 鼓励——
希望—— 慈祥—— 严厉—— 谨慎——迫不及待——
班主任（鼓励 鼓舞）大家努力学习。听到这（鼓励 鼓舞）人心的消息，大家干劲儿更足了。
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
写“我”八九岁时写了一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。
第二部分（15-17）
写几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，感受两种评价背后父母的爱和对作者人生的巨大影响。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？ ”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
1.哪几个词写出了“我”的急迫？
“迫不及待”“立刻”写出了“我”急于让父亲看到这首诗，想得到他的表扬的迫切心情。
七点。七点一刻。七点半。
2.罗列三个时间点有什么作用？
三个表示时间的词语单独成句，写出了时间的漫长，表现了“我”急切的心理。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“只有十行”与“几个小时”对比，一方面说明父亲是经过认真阅读后才发表的见解，另一方面突出表现了“我”紧张的心情———想听到赞扬，害怕被批评
3.这句话写出了作者怎样的心情？
4.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？ 巴迪有什么反应？
母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”。
5.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？
成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点—那就是爱。
6.成年后，巴迪为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？
因为他既拥有母亲慈祥、鼓励的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
“精彩极了”—创作的源泉
母亲的鼓励—从未放弃写作
父亲的批评—对写作精益求精
“糟糕透了”—警告的力量
1. 给下列加彩字注音。
誊写（ ） 鼓励（ ） 出版（ ） 歧视（ ） 谨慎（ ） 慈祥（ ）
（1）形容非常得意的样子。（ ）（2）完全跟过去一样。（ ）（3）歧路，比喻错误的道路。（ ）
2. 根据意思选择合适的词语填在括号里。
歧途 得意扬扬 一如既往
3.句子，将“我”的心情填入后面的括号中。（填序号）
（1）我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。（ ）（2）我把头埋得低低的。 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（ ）
A. 忐忑不安 B. 期待、激动
哀哀父母，生我劬（ｑú）劳。——《诗经》父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子父母在，不远游，游必有方。——孔子
孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。———孟子惟孝顺父母，可以解忧。———孟子羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。———《增广贤文》
1. 认识“誊、励”等生字。2. 默读课文，理解父母对同一首诗不同评价的原因。3. 能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
慈祥 誊写 鼓励 出版 分歧 谨慎
萱萱兴（xīng）奋地把奖杯举起来，同学们也高兴（xìng）地为她鼓起掌来。
别嚷（rāng）嚷，这里禁止大声叫嚷（rǎng）。
在我军迫（ｐǎｉ）击炮的强势火力下，敌军被迫（ｐò）选择绕路而行。
指事情、情况坏得很。造句：真糟糕，我不小心把教室的钥匙弄丢了。
因怕生或害羞而神情不自然。造句：这小孩儿见了生人有点腼腆。
急迫得不能再等待。造句：我迫不及待地打开爸爸送给我的生日礼物。
完全跟过去一样。造句：虽然取得了很好的成绩，她还是一如既往地刻苦学习。
在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。造句：书籍是知识的源泉。
歧路，比喻错误的道路。造句：全社会都应该帮助误入歧途的青少年改过自新。
（对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。造句：平衡膳食有助于身体健康。
对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。造句：小王为人很谨慎，从不做没有把握的事。
精彩—— 赞扬—— 腼腆—— 自豪—— 湿润—— 沉重—— 全面—— 谨慎—— 敬仰——得意洋洋——
赞扬—— 腼腆—— 自豪—— 敬仰—— 赞赏—— 鼓励——
希望—— 慈祥—— 严厉—— 谨慎——迫不及待——
班主任（鼓励 鼓舞）大家努力学习。听到这（鼓励 鼓舞）人心的消息，大家干劲儿更足了。
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
写“我”八九岁时写了一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖“我”，父亲却说“糟糕透了”打击“我”。
第二部分（15-17）
写几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价；成年后，“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对“我”产生的深远影响。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，感受两种评价背后父母的爱和对作者人生的巨大影响。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？ ”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
1.哪几个词写出了“我”的急迫？
“迫不及待”“立刻”写出了“我”急于让父亲看到这首诗，想得到他的表扬的迫切心情。
七点。七点一刻。七点半。
2.罗列三个时间点有什么作用？
三个表示时间的词语单独成句，写出了时间的漫长，表现了“我”急切的心理。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“只有十行”与“几个小时”对比，一方面说明父亲是经过认真阅读后才发表的见解，另一方面突出表现了“我”紧张的心情———想听到赞扬，害怕被批评
3.这句话写出了作者怎样的心情？
4.当巴迪写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？巴迪有什么反应？父亲是怎样评价的？ 巴迪有什么反应？
母亲的评价是“精彩极了”，巴迪的反应是“得意扬扬”；父亲的评价是“糟糕透了”，巴迪的反应是“痛哭起来”。
5.巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？
成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点—那就是爱。
6.成年后，巴迪为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？
因为他既拥有母亲慈祥、鼓励的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
“精彩极了”—创作的源泉
母亲的鼓励—从未放弃写作
父亲的批评—对写作精益求精
“糟糕透了”—警告的力量
1. 给下列加彩字注音。
誊写（ ） 鼓励（ ） 出版（ ） 歧视（ ） 谨慎（ ） 慈祥（ ）
（1）形容非常得意的样子。（ ）（2）完全跟过去一样。（ ）（3）歧路，比喻错误的道路。（ ）
2. 根据意思选择合适的词语填在括号里。
歧途 得意扬扬 一如既往
3.句子，将“我”的心情填入后面的括号中。（填序号）
（1）我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。（ ）（2）我把头埋得低低的。 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（ ）
A. 忐忑不安 B. 期待、激动
哀哀父母，生我劬（ｑú）劳。——《诗经》父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子父母在，不远游，游必有方。——孔子
孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。———孟子惟孝顺父母，可以解忧。———孟子羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。———《增广贤文》
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