人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”教学课件ppt

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腼腆 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎
腼腆 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎
歧路，比喻错误的道路。
因怕生或害羞而神情不自然。
根据意思，找出文中相应的词语。
　　本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。
默读课文，划分层次并归纳各层大意。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
得意扬扬
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
　　七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
半小时的时间分三句话来写, 更加突出地表现了“我”急切的心理。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
▷ 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 ▷ 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
对于“我”童年时写的第一首诗，父母为什么会给出截然不同的评价？
肯定、鼓励，看重巴迪写诗的行为。
严厉地批评，更看重诗的质量。
几年后，“我”对父亲对那首诗的评价有了怎样的认识？
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
默读第16、17自然段，了解父母不同的评价对“我”成长的巨大作用以及“我”的认识。
　　“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
对巴迪父母表达爱的方式，你们是怎么看的呢？请联系生活实际说一说。
“精彩极了” 和“糟糕透了”
本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的两种截然不同的评价、这两种评价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表现了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。
腼腆（tiǎn tǎn） 誊写（tén ténɡ）鼓励（lì nì） 慈祥（xián xiánɡ）出版（pān bǎn） 谨慎（jǐn jìn）
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
几年后，当我再拿起那首诗，必须得承认父亲是对的。
1.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父 亲是对的。（改为肯定句）
2.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子 换个说法，保持意思不变）
世界上糟糕的诗够多了。
1.积累文中优美的词句。2.爱有不同的表现形式，你在生活 中感受到了吗？请写一写。