语文五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”优秀课后复习题
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【新课标】五语上核心素养分层学习任务单（含答案）
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
一、单元阅读主题: 舐犊之情
二、单元语文要素：注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
三、本课素养目标：
语言运用：能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。
思维能力：能结合场景和细节体会父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法。
审美创造：从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
教学重点和难点：
1.能结合场景和细节体会父亲和母亲对巴迪的诗不同的看法。
2.能体会巴迪逐渐理解了父母表达爱的不同方式。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.用“√”给加点字选择正确读音。
誊写（yù téng） 搂住（lóu lǒu） 兴奋（xīng xìng）
餐桌（cān chān ） 湿润（rùn lùn） 慈祥(xiáng qiáng)
叫嚷（rāng rǎng） 歧途（qí zhǐ） 糟糕（zāo zhāo）
谨慎（shèn shèng） 敬仰（yǎ yǎng） 腼腆（miǎn miàn diǎn tiǎn）
二．先将词语补充完整,再选词填空。
得意( )( ) 迫不( )待 失( )痛哭 一如( )往
(1)与“急不可耐”的意思最接近的词语是: 。
(2)与“沾沾自喜”的意思相近的词语是: 。
(3)据国家统计局消息,初步核算,2021年全年国内生产总值1143670亿元,按不变价格计
算,比上年增长8.1%， 保持增长。
三．选择正确的答案。
1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）。
A．腼腆(miǎn diǎn) 誊写(ténɡ) B．鼓励（lì） 出版（bǎn）
C．慈祥(qiáng) 一篇(piān) D．歧途(qī) 谨慎(jǐng)
2.下列词语字形书写全都有误的一项是（ ）。
A.蒸茏 敬抑 燥声 一如即往 B.颓败 意镜 纸屑 恍恍忽忽
C.精至 鼓厉 鱼船 迫不极待 D.压抑 酷暑 辞退 酷暑炎夏
3.下列词语运用不正确的是( )。
A.我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。
B.我们应满怀信心地迎接新世纪的挑战。
C.祝你一如既往的顺利前行。
4.下列短语搭配不恰当的一项是( )。
A.皱着眉头 认认真真地誊写 B.兴奋地嚷着 沉重得抬不起来
C.父亲的批语 把头埋得高高的 D.漂亮的字体 一如既往地鼓励
5.下列句子词语用法有误的是( )。
A.我的爷爷乐于助人，大家十分(敬爱)他。B.老师对她的做法大加(赞赏)。
C.父亲是一个(严厉)得出了名的导演。 D.这件事使我受到(鼓励)。
6.和“难道世界上糟糕的诗还不够多吗?”这句话表达的意思不同的是( )
A.这世界上糟糕的诗够多了。 B.这世界上糟糕的诗不多。
C.这世界上糟糕的诗还不多吗? D.这世界上糟糕的诗不是不多。
7.给下列句子中的省略号选择正确的解释。(填序号)
A.表示列举的省略。 B.表示语意未尽,用以引发思考。
C.表示重复词语的省略。 D.表示说话时断断续续。
(1)就这样，，我有了第一本长篇小说……( )
(2)“我”……我要钱……( )
(3)卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……( )
(4)这些年来,我少年时代听到的这两种声音--直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!……( )
8.读句子,体会“我”当时的心情。(填序号)
(1)我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。( )
(2)我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了。
(3)我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。( )
A.沮丧 B.兴奋 C.紧张
9、对“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”这句话理解正确的两项是( )
A.父亲会写剧本，但并不懂诗。 B.父亲读诗非常认真仔细。
C.“我”心情紧张，对时间产生了错觉。D.“我” 急于得到父亲的赞赏。
10、(篇章感悟)父母对“我”写的诗有不同评价的原因是( )(多选)
A.母亲不懂得评价一首诗的好坏。
B.母亲看重的是一个小孩子居然写了首诗,应该给予肯定和鼓励。
C.父亲的严厉批评是想对“我”进行必要的提醒,担心“我”骄傲。
D.父亲比母亲欣赏诗的水平高。
11.(多选) “父母之爱子,则为之计深远。”下列( )做法是“父母爱子”的表现。
A.昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。
B.父善教子者,教于孩提。
C.爱其(自己的)子,择师而教之。
D.父利(有利可图)其然也,日扳(拉着)仲永环谒(拜访)于邑(同县)人,不使学。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
四、根据课文内容填空。
1.根据课文内容完成表格,体会父母之爱。
| 母亲 | 父亲 |
对“我”第一首诗的评价 |
|
|
给“我”的力量 |
|
|
共同的出发点 |
|
|
2.文中“我”的思想感情变化贯穿全文,请将“我”的感情变化填写完整。
得意→焦急→ → → 。
3.文中“精彩极了”是 对“我的诗的评价，“我”的反应是 ；“糟糕透了”是 对“我”的诗的评价，“我”的反应是 。这两种截然不同的评价有一个共同的出发点，那就是 。
4.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价常常是“ ”,父亲的评价常常是“ ”,于是“我”觉得母亲 ,父亲 。在文中，“我”的思想感情经历了 、 、 、 四个变化。
五、父母像日月,紧紧相伴着你,用真情呵护着你，带给你无尽的温暖和动力。请根据下面的情景,向自己的父母说说心里话。
1.当父母在学习上给你施加压力时，你想说:“ .
. 。”
2.当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时,你动情地说:“ .
. 。”
六.仔细观察右边这幅漫画,完成练习。
(1)右边这幅漫画中的同学受了表扬就得意扬扬，挨了批评
就 。
(2)你觉得应该如何对待表扬和批评?
. .
. 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、阅读课内片段,完成练习。
一个作家，应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途,所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心，注意,总结,提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”精彩极了!”"糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
1.母亲的力量是 的力量,是 的源泉。父亲的力量是 的力量,可以时常提醒“我”“ ”。
2.“小心,注意,总结,提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下,并尝试着把句子补充完整。
需要有人时常提醒你:“小心 ，注意 ，总结 ,提高 。
3.“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是“ ”和“ ”，这个句子运用了 的修辞手法。
4.画“ ”的句子中，“两个极端的断言”分别代表母亲 的爱和父亲 的爱。这两种爱的形式不同,但目的都是 。
5.对画“ ”的句子的理解,正确的是( )。
A.“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。
B.“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。
C.“我”既不骄傲，也不自卑,牢记父母的鼓励和提醒,沿着正确的方向,健康成长。
6.对于文中两种不同形式的爱,联系生活实际，说说你的看法。
. .
. 。
参考答案
一、
téng lǒu xīng cān rùn xiáng rǎng qí zāo shèn yǎng miǎn tiǎn
二、
得意(扬)(扬) 迫不(及)待 失(声)痛哭 一如(既)往
(1)迫不及待。 (2)得意扬扬。 (3)一如既往
三、
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.B 7.BDAC 8.CBA 9. BC 10.BC 11. ABC
四、
1.精彩极了 糟糕透了 鼓励和夸奖是“我”灵感和创作的源泉
批评和教育使“我”不会走向歧途 对“我”的爱
2.得意→焦急→(失望)→(难过)→(感激)
3.母亲 得意扬扬 父亲 失声痛哭 爱 。
4. 精彩极了 糟糕透了 慈祥 严厉 得意 、焦急、失望难过、醒悟
五、
1.爸爸妈妈，我知道你们对我抱有很大期望，请你们相信我，我一定会努力的。
2.爸爸妈妈，谢谢你们给予我理解和支持，我爱你们。
六、
(1)垂头丧气 (2)示例:面对表扬,我们应该保持谦虚;对待正确的批评，我们
应该坦然接受并改正。
七、
1.鼓励 灵感和创作 警告 小心， 注意，总结，提高
2. 错误 方向 经验 能力 。
3. “精彩极了”和“糟糕透了” 比喻
4. 慈祥 严厉 帮助“我”成长
5.C
6.示例:在生活中，我们既需要鼓励也需要批评。鼓励是为了让我们更有信心地前进，批评是在提醒我们不能沉浸在成功、胜利之中而停止前进的脚步。
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