人教部编版五年级上册第六单元20* “精彩极了”和“糟糕透了”同步达标检测题

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一、选择题
1．下列没有语病的一项是： （ ）
A．由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
B．万里长城、北京故宫和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
C．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
D．通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
【答案】C
【详解】本题主要考查修改病句。
修改病句的步骤：
A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。
B、找出有毛病的地方，根据病因修改。
C、修改病句不能改变原句的意思。
D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。
⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。
A．词序错误，应改为“开发海洋资源、利用海洋资源”。
B．分类不当，去掉“和南京长江大桥”。
C．正确。
D．成分缺失，缺主语，去掉“使”。
2．下面加点字读音相同的一组是( )
A．纸屑 剥削B．枕头 热忱C．暑假 署名D．兼备 嫌弃
【答案】C
【详解】本题考查汉字字音。
选项A加点字读音不同，纸屑（xiè） 剥削（xuē）
选项B加点字读音不同，枕头（zhěn） 热忱（chén）
选项C加点字读音相同，暑假（shǔ） 署名（shǔ）
选项D加点字读音不同，兼备（jiān） 嫌弃（xián）
3．下列词语书写正确的一项是（ ）
A．篇章B．慈详
C．出板D．鼓厉
【答案】A
【详解】本题考查学生的字形积累与运用。
B．慈详应改为：慈祥
C．出板应该为：出版
D．鼓厉应改为：鼓励
详xiáng
1．细密，完备，与“略”相对：～细。～略。～情。～谈。周～。～实（详细而确实。亦作“翔实”）。语焉不～（说得不详细）。2．清楚地知道：内容不～。3．说明，细说：内～。4．审慎：～平（审理案件审慎公平）。～刑（断案用刑谨慎）。5．旧时的一种公文，下级官员对上级的报告：上～。～文。
详yáng
古同“佯”，假装。
祥xiáng
1．指吉利：吉～。不～。2．姓
板bǎn
1．片状的较硬的物体：木～。钢～。玻璃～。2．专指店铺的门板：铺子都上～儿了。3．黑板：～报。～书。4．演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器：檀～。5．（～儿）音乐和戏曲中的节拍：快～儿。慢～。走～。参看（板眼）。6．呆板：他们都那样活泼，显得我太～了。7．硬得像板子似的：地～了，锄不下去。8．露出严肃或不高兴的表情：他～着脸不睬人。9．见（老板）。
版bǎn
1．上面有文字或图形供印刷用的底版：排～。铜～。2．书籍每排印一次叫一版：初～。修订～。3．报纸的一面叫一版：头～头条。4．户籍：～图。5．筑墙时用的夹板。《考工记》：“版崇二尺，长六尺。” 墙的尺寸多以版为基数进行计算：～筑。
厉lì
1．严格：～行节约。2．严肃；猛烈：正言～色。雷～风行。3．古又同“砺”。4．古又同“疠”。5．古又同“励”。6．古又同“癞（lài）”
励lì
1．劝勉：勉～。鼓～。奖～。2．振奋；振作：～精图治。3．姓。
4．父亲和母亲之所以给出完全相反的评价，是因为（ ）
A．父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量，严厉的父亲并没有考虑八九岁的“我”内心的承受能力；而母亲只是被“我”写诗这件事感动，并不是在评价诗本身的质量如何，慈爱的母亲认为“我”需要鼓励。
B．父亲怕“我”骄傲，所以才打击“我”；母亲不懂得评价诗的好坏。
C．母亲比父亲更爱自己的孩子。
【答案】A
【详解】此题考查课文的理解分析能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。本文主要讲述了一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”，可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。“精彩极了”是母亲的鼓励的力量，它是灵感和创作的源泉；“糟糕透了”是父亲的严格的要求。
5．父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是( )
A．母亲比父亲更爱自己的孩子。B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。
C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。
【答案】D
【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。
根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要讲述了一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”，可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
故结合课文内容可知，父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。
故选：D。
二、填空题
6．组词。
豪（ ） 眷（ ） 版（ ） 判（ ）
毫（ ） 誊（ ） 板（ ） 叛（ ）
【答案】自豪 眷恋 出版 判断
毫米 誊写 黑板 叛徒
【详解】略
7．看拼音写词语。
zā gā zì há téng xiě wèi zhí
( ) ( ) ( ) ( )
cí xiáng jìn shèn qí tú chū bǎn
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】糟糕 自豪 誊写 位置
慈祥 谨慎 歧途 出版
【详解】略
8．我能把画线的句子换成成语，使语言更简洁。
①我有点急迫得不能等待 ，想立刻让父亲看看我的诗。________
②我既腼腆又十分得意 ，点头告诉她诗确实是我写的。________
③母亲还是跟过去一样地鼓励我。________
【答案】 迫不及待 洋洋得意 一如既往
【详解】此题考查对成语含义的掌握和对句意的理解，尤其是成语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握成语的解释，还可以结合具体语境进行分析。
迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。
一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。
故答案为：迫不及待；洋洋得意；一如既往。
9．根据拼音写出汉字。
【答案】莱坞 抄写 啰嗦 吝 呵 讳
【详解】略
10．根据词意写词语。
①非常疲乏。________
②因拖延或错过时机而误事。________
③裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。________
④没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。________
【答案】 疲惫 耽误 龟裂 无地自容
【详解】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
①非常疲乏。——疲惫。
②因拖延或错过时机而误事。——耽误。
③裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。——龟裂。
④没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。——无地自容。
三、现代文阅读
课内阅读。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了也好 糟糕透了也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
11．请给画横线的句子加上标点符号。
12．“歧”字用音序查字法应查音序_______，用部首查字法应查_______部。
13．母亲和父亲的评价虽然相差太远，但是有一个相同点，这个相同点就是____。
14．联系上下文，发挥想象，当母亲说“精彩极了”时，她可能在想：____________，当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想：___________________
15．成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”。当他取得成就后，他可能会对母亲说：___
【答案】11．，“ ”， “ ”， ——。
12． Q 止
13．对孩子的爱
14． 巴迪的诗虽然写得差了些，但他毕竟还小，我应该多鼓励他，让他进步，坚持写诗！ 孩子妈妈给予的评价这么高，如果我也给予肯定的话，孩子是不是会沾沾自喜以至于不求上进呢？他是有能力的，我应该激励他而不是纯粹地肯定。
15．妈妈，没有你的鼓励，我就不会有坚持写作的勇气和信心，谢谢你的爱！
【分析】11．本题考查标点符号的运用。
“我从心底里知道”后面一般性停顿使用逗号，“精彩极了也好”与“糟糕透了也好”表示直接引用，应使用双引号，句子中间一般性停顿使用逗号，“这两个极端的断言有一个共同的出发点”后面使用破折号，表示解释说明这个出发点是什么，“那就是爱”句子陈述语气完结，使用句号。
12．本题考查的是按要求查字典。
音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
音节：音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及音调)。
音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。
部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
“歧”字用音序查字法应查音序Q，用部首查字法应查“止”部。
13．本题考查文章内容的理解。
由“我从心底里知道，‘精彩极了也好’，‘糟糕透了也好’，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”可知，母亲和父亲的评价虽然相差太远，但是有一个相同点，这个相同点就是对孩子的爱。
14．本题考查想象写话的能力。
由“我有个慈祥的母亲，她常常对我说：‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了！’”可知，当母亲说“精彩极了”时，是对孩子的鼓励，此时她可能会想巴迪的诗虽然写得差了些，但他毕竟还小，我应该多鼓励他，让他进步，坚持写诗！
由“我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：‘这个糟糕透了。’”可知这是父亲对孩子的“警告”，提醒孩子“小心，注意，总结，提高”。此时父亲可能会想孩子妈妈给予的评价这么高，如果我也给予肯定的话，孩子是不是会沾沾自喜以至于不求上进呢？他是有能力的，我应该激励他而不是纯粹地肯定。
15．本题考查想象写话的能力。
成年以后，“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性，而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是爱。成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”。当他取得成就后，他会对母亲充满感激，将作者感激母亲的话写出来即可。
课内阅读并答题。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
[甲]
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！
精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她
这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
16．语段中画“~~~”的句子使用的修辞手法是________，作用是___________。
17．注意加点的词语，分析“我”当时的心理。
_________________________________
【答案】16． 夸张 生动地表达了母亲的激动和对“我的赞叹不已”
17．受到表扬时有些不好意思，也因为受到了夸奖而内心十分高兴。
【解析】略
四、书面表达
18．请你以书信的形式把这篇文章推荐给你的父母，并把你对教育孩子的看法也写进去。
要求：1.注意书信的格式。
2.注意练习文章的主要内容，并表明自己的观点。
【答案】例文：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！每当我坐在教室，听老师讲“感恩”这两个字的时候，我首先想到的是你们。现在的我，在学校是老师的小助手，在家是一个好孩子，而这些都是你们辛辛苦苦的培养和教育。我就像一颗小小的幼苗，是你们化作雨水来浇灌我，使我健康成长。我最要感谢的人，就是你们。爸爸妈妈，是你们给我无微不至的照顾，让我开心，快乐，幸福的成长。
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。……是什么——伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。今天，我把学到的一篇文章分享给你们——《“精彩极了”和“糟糕透了”》，因为我觉得你们的教育方式和这篇文章有许多相似之处，让我深有感触。首先，我要感谢妈妈。是妈妈妈十月怀胎把我带到这个世界上，妈妈，是您教会我做人的道理，当我受到挫折时，是您给我鼓励；我还要感谢爸爸，当我做错事情时，是您来教育我，当我得到一点小小的成绩而骄傲时，是您告诉我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，当我和同学发生争执时，是您告诉我，退一步海阔天空，让三分风平浪静。虽然爸爸很严肃，但是，我知道，爸爸是爱我的。爸爸，妈妈，千言万语，表达不了我对你们的感激，最后，我把我所有的感激都化成8个字：爸爸，妈妈，我爱你们。
此致
敬礼！
你们的女儿:XXX
X年X月X日
【详解】书信格式：
（1）称呼
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语
问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。
（3）正文
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
写作思路：以书信的方式，介绍“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章，文章主要讲述的是两种教育观对孩子的影响，所以写作时要涉及文章大致内容和自己对这两种教育观的看法。