人教部编版六年级上册草原教学课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册草原教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了作者简介，初读课文，书写指导，词语解释，主客联欢图，喜迎远客图，草原风光图，品读课文，我会填我会选，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

阅读时能从所读的内容想开去。
背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
你知道这是什么地方吗？
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学校，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
自读要求：自由地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，课文围绕草原描写了哪些画面？
绿毯 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微 微笑
翠色欲流 襟飘带舞 蒙古包鄂温克族 马蹄声 奶豆腐
那个蒙（měnɡ）古族小伙子被人蒙（mēnɡ）骗了，蒙（ménɡ）受了巨大的损失。
先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。
“广”字的撇包住“付”和“肉”。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。（ ）回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。（ ）过分约束自己，态度显得不自然。（ ）
A.拘束 B.洒脱 C.迂回
默读课文，边读边想，作者主要描写了草原的哪几个画面？
默读第1自然段，思考：作者都描写了草原的哪些景物呢？请用不同颜色的笔标出来。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这些景物写作顺序有什么规律呢？
描写有序从上到下从远到近
读第1自然段，草原的哪个景色给你留下深刻的印象呢？把描写它的句子勾画下来，在旁边写上你的感受。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
仿写 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像碧绿的大海上扬起了点点白帆。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像碧绿的湖面上盛开的朵朵白莲花。
用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
老舍先生为什么觉得小丘像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画呢？
第1自然段中，哪句是直接写草原景色？哪句是写作者感受？用横线标出描写草原景色的句子。用波浪线标出描写作者感受的句子。
直抒胸臆借助他物情景交融
一( )千( ) ( )立( )望 襟( )带( ) ( )色欲( ) 高( )一( ) 群( )疾( ) 这些词语中有两个词语是描写绿色的，它们是＿＿_______和＿＿_______,但是它们也有不同,＿＿_______是描写绿的范围的,＿＿_______是描写绿的状态的。 像这样的词语还有＿＿_________________。
绿草如茵、苍翠欲滴
1、听写生字词。2、背诵第1自然段。
1 草 原 第二课时
离开这美丽的草原时,作者发出了怎样的感叹呢？找到原文中的句子，读一读。
翻译：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
快速浏览2—5自然段，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
请同学们自由读课文的第2自然段，找出描写蒙古族人民的热情好客的句子，做好批注。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
生动形象地描绘了蒙古族同胞远迎客人时骏马疾驰、欢呼雀跃的动人场景。
此时此刻，我们就要和如此热情的蒙古同胞见面了，我们的心情会是怎样呢？
你从哪些句子中体会到我们的激动之情？
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
惊喜，访问目的地快到了
赶快见到蒙古族同胞的热切的心情
　 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
请同学们观看视频，感受蒙古同胞的热情好客。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
奶茶___上了，奶豆腐___上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，感受到草原的_______，受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的__＿＿＿， 以及草原独具特色的________，赞美了草原的美丽风光和民族团结，抒发了作者对草原的无限热爱之情。
一、我会选对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话理解有误的一项是( ) A.这句话起到了承上启下的作用，大家不舍得分别，在夕阳下的草原上倾诉着惜别之情。B.这句话点明了文章中心，写出了蒙古族和汉族人民之间深厚的情谊。C.文中多个场面都表现了“蒙汉情深”，如，主人们来到几十里外欢迎远道而来的客人，主人热情接待客人等。
学习第1自然段一边写景，一边写感受的写法，尝试写一个片段。