小学语文人教部编版五年级上册我的长生果教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册我的长生果教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了为什么说书是长生果，多音字，词语理解，主动汇报，主动发现，主动建构，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

“长生果”是什么意思？文中指的是什么？
长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书籍。
叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。 主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍报偿 沉甸甸 悟得 馈赠 磁石酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴 呕心沥血
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍报偿 沉甸甸 悟得 馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴 呕心沥血
虽然他们年龄差（ ）不多，但能力却参差（ ）不齐，差（ ）谴他们办事，结果会有很大差（ ）别。
菲菲一路狂奔（ ），直奔（ ）学校。
流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩囫囵吞枣 不求甚解 千篇一律别出心裁 念念不忘 悲欢离合
对照别人的文章，取长补短。
形容光彩流动闪烁。悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。充分显示自己的本领。
在文中找一找相应的成语。
作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。
用较快的速度默读课文，说说作者读了哪些类型的书？他们分布在课文的哪些段落，把它标注下来。
用列表格的方法对作者读书的那几件事进行梳理，会对课文内容清晰明朗。 试着梳理一下吧。
借读小学美术老师的，哥哥的朋友们送的
真正的连环画：《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》
最初的时候，作者看的是______________________，后来，她感到不过瘾，开始看______________，渐渐地，连环画也不能使她满足了，她开始借阅______________________，再后来，她就读_______________________。
看书不仅要循序渐进，由浅入深，而且要广泛阅读。
梳理了表格，你发现了什么？
找到作者读书故事中你最喜欢的段落，大声读两遍，在感受最深的地方，做一个批注，然后与大家进行交流。说说你学到了什么。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。
过渡句：起承接上文、引领下文的作用。
作者对读书的痴迷。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
作者当时毕竟水平有限，但仍沉醉在书里。
少年时代读书生活的美好。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者热爱读书，而且读得很用心。她阅读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
用列表格的方法来梳理作者写作文的几件事，表格有两列，先在左边填作文的题目。
作者着重写了哪两次习作的经历？
第8～12自然段：第一次习作
第13～14自然段：第二次习作
作者写这两篇文章受到了老师的表扬，得到了肯定。默读第8～14自然段，找到作者得到肯定的原因。
当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都赞美青松，赞美他的 ，赞美他的 ，赞美他的 。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。
第二次习作“一件不愉快的往事”
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
第二次习作悟出的道理
构思别出心裁，落笔有与众不同的“鲜味”。
虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。
我发现了阅读和写作是密不可分的。书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只有平时广泛地阅读，有意识地积累，我们在写作的时候才能够信手拈来，并且将文章写得精妙绝伦。
长生果能使身体不老，那书能使什么不老？书能使人的精神不老，因为书是我们的精神食粮啊！读书能给我们带来愉悦，希望在今后的生活中，同学们都能多阅读，做一个精神富足的人。
课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
书——人类文明的“长生果”
厚积薄发助成功精神食粮伴成长
流光溢彩 津津有味 呕心沥血 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 念念不忘
管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。——《幼学琼林》
从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。