小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美教学课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了雄伟壮观的长城，世人瞩目的天安门广场，广阔无边的大海，闻名遐迩的黄山，交流思考课后练笔，这儿真美，注重积累，学习活动，家乡名胜趵突泉，师生点评等内容，欢迎下载使用。

在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
这儿真美 花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧! 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 如： ◇操场后面的小花园真…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
读要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。
围绕一个意思写，运用所学方法。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？
要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。
1. 细致观察，抓住特点。
所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。
我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。 《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。
由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。
颜色、形状、大小、数量、姿态……
如诗如画的美景跃然纸上
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。
那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，散发出一阵阵扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，使人感到神清气爽。香气中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。
冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛……
奶奶的手摸起来是那样的粗糙有力，那样的凹凸不平，那样的充满褶皱的……我希望奶奶的手能变得光滑起来！
多角度、多感官观察景物，只有这样，我们写出来的景物才会有特点，有立体感，让人身临其境。
观察法宝歌我有六件宝，观察少不了。眼睛看得明，耳朵听得清；鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；双手摸一摸，大脑细思考。用好六件宝，奥妙全知道！
2.展开想象，运用修辞。
抓住了景物特点之后，我们该如何描写，文章才会更生动呢？
文章写得生动传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
《美丽的小兴安岭》：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。” 这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。 因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
3.把握顺序，条理清晰。
在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？
我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。
1.时间顺序2.空间顺序3.地点转移顺序
有了这么多的小妙招，我们是不是可以开始写了呢？
不急，最后我们还要注意围绕一个意思写一段话。
怎样围绕一个意思写一段话呢？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图 画……（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住 了……
例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？
（1）火红的枫叶 （ ）（2）金黄的银杏叶 （ ） （3）苍翠的松柏 （ ）（4）黄色的法国梧桐（ ）（5）金黄的稻田 （ ）（6）粉色的桃花 （ ）
秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。你看，枫树 。这时的银杏树 。最浪漫的要数法国梧桐了 。
的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳
的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子
，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装
把课前准备的身边美景，有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家。
请根据学习单填写的内容，围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的美景。
你能获得几颗星？①围绕一个意思写一段话★②有顺序地写清楚景点的美★③恰当运用修辞，展开想象★
围绕一个意思写 写清楚 多角度 有顺序写生动 想象 （修辞）
围绕一个意思写 写清楚 多角度 有顺序 写生动 想象 （修辞）
练笔：围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的景色。
①围绕一个意思写一段话；②有顺序地写清楚景点的美；③恰当运用修辞，展开想象；
花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
有顺序地写清楚景点的美。
恰当运用修辞，展开想象。
盛开　飞舞　狂欢　闪闪发光漂亮　优美　明朗　静悄悄粗壮　香甜　清凉　亮晶晶
莺歌燕舞 花团锦簇 万紫千红 草长莺飞 柳绿花红绿草如荫 绿树成荫 蝉声阵阵 郁郁葱葱 倾盆大雨烈日炎炎 烈日当空 秋高气爽 天高云淡 金桂飘香层林尽染 果实累累 一叶知秋 雪花飞舞 滴水成冰寒风刺骨 银装素裹 鹅毛大雪 冰天雪地 千里冰封
学习活动：运用积累的词语，修改自己写的片段。
给自己的习作片段加上题目、开头和结尾，把自己课前观察到的美景写成一篇文章。
①围绕一个意思写一段话；★②有顺序地写清楚景点的美；★③恰当运用修辞，展开想象；★④运用平时积累的描写景物的词语。★
我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。 走进趵突泉公园，远远就能听到“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐
①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）
后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的礼花。 不同季节的趵突泉，各有各的美。 春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，
②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）
难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。 冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。③
③运用比喻的修辞手法，写了冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。（恰当运用修辞，展开想象★）
这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！
总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。 ①围绕一个意思写一段话★ ②有顺序地写清楚景点的美★ ③恰当运用修辞，展开想象★ ④运用平时积累的描写景物的词语★
离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。 春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋。
①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）
它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……
③能运用积累的好词描写景色。★
夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。 秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。 冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。
④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）
我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。
教师总评：这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！ ①围绕一个意思写一段话★ ②有顺序地写清楚景点的美★ ③恰当运用修辞，展开想象★ ④运用平时积累的描写景物的词语★
我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！ 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆枝上长着许多豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个，打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在温床上。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。 果园里，果实累累，香气四溢。看！葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。 树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树在风中一动不动，真像正在训练的士兵。 望着这美丽的村庄，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
①开门见山，点明深秋时节，我们的村庄真美。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了秋天黄豆地里豆子成熟后的喜悦。（恰当运用修辞，展开想象★）
③运用比喻的修辞写出了秋天果园里葡萄成熟后的形态美，把葡萄比作一颗颗珍珠。（恰当运用修辞，展开想象★）
④运用比喻的修辞写出了银杏叶飘落时的动态美，把银杏比作翩翩起舞的蝴蝶。还把挺拔的松树比作正在训练的士兵，想象奇妙，让人不禁联想秋天家乡森林，是多美的美妙。（恰当运用修辞，展开想象★）
⑤作者抓住黄豆地、果园、树林三个地方，按地点转移顺序，有序地描写了家乡的美丽秋景，表达了作者对家乡秋景的赞美之情。（有顺序地写清楚景点的美★）
教师总评：这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法，照应开头。像“果实累累、香气四溢、晶莹、红彤彤、黄澄澄、金黄的、翩翩起舞、挺拔”等平时积累的描写景物的词语，写出来秋天家乡的独特美。也获得四颗星哦！ ①围绕一个意思写一段话★ ②有顺序地写清楚景点的美★ ③恰当运用修辞，展开想象★ ④运用平时积累的描写景物的词语★
围绕一个意思写 写清楚 有顺序 写生动 想象 （修辞） 多积累
天下万物，各美其美，美美与共。