统编六年级上册第三课《古诗词三首》第一课时教案

课题: 3 古诗词三首

课时

第1课时

教学

目标

1.认识5个生字，会写3个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过理解古诗词中的关键词句，深入理解古诗词内容。

教学重点

引导学生借助课文中的注释理解词句意思，深入理解古诗词内容。

教学难点

品味古诗词语言，从所读内容想开去，展开丰富想象，学会表达和运用。

教师教学准备

多媒体课件（图片、音乐、视频）

学生预习要求

自读课文，理解古诗词内容和情感；搜集古诗词作者的相关资料。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动目标

一、导入

二、学习生字词

三、学习《宿建德江》和《西江月.夜行黄沙道中》

四、朗读背诵

导语：中华民族文化源远流长，从2800多年前的春秋时期就已经有了文字和文学，文学形式也由先秦文学的诸子百家到唐诗宋词元曲明清小说，还有从1919年“五四”运动以来的近现代文学。

之前我们也学过很多古诗词，请同学们自由背诵自己掌握的一些诗词。

1.出示生字词。

建德江  惊鹊  鸣蝉 

1.首先我们一起学习古诗《宿建德江》和词《西江月.夜行黄沙道中》。

2.指名朗读《宿建德江》。

3.借助想象和注释自主学习理解《宿建德江》和《西江月.夜行黄沙道中》，勾画出不懂的。（小组合作理解关键词句，想象画面，勾画不懂）

4.交流汇报。交流汇报流程：

①一人汇报全员听；②第二人评价、补充、质疑、说观点；③第三人再度循环或总结。

重点理解：①烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。旷：空阔远大。天低树：天幕低垂，好像和树木相连。想象画面。②别枝：斜枝，横斜突兀的树枝。惊鹊：被惊飞的喜鹊。鸣蝉：鸣叫的蝉。想象画面。

③对比古诗和词，结合具体的诗句说说它们都写了月夜的景色，表达的情感有什么不同。（日暮客愁新【愁】——稻花香里说丰年，听取蛙声一片【喜】路转溪桥忽见【惊喜】）

1.自主朗读背诵。

2.指名背诵。

学生自由背诵古诗词

朗读古诗《宿建德江》和词《西江月.夜行黄沙道中》

学生自主交流汇报

巩固积累的古诗词

通过自主、合作学习深刻理解古诗词内容

训练速记能力

板书

设计

3 古诗词三首   客愁新    说丰年  蛙声一片   

作业

设计

课内：1.感情朗读课文。

课外：1.抄写词语。2.背诵《宿建德江》《西江月.夜行黄沙道中》