人教部编版九年级上册岳阳楼记教学ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册岳阳楼记教学ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了岳阳楼记，教学目录，文体知识，◆通假字，字词清单，◆古今异义，◆一词多义，◆词类活用，第二部分24，第三部分5等内容，欢迎下载使用。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
07 拓展延伸
06 课堂小结
了解作者及写作背景，掌握常见的文言实词、虚词，熟读并背诵课文。（重点）学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。（难点）深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。（重点）
范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，世称“范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，刚正不阿，力举改革。他工于诗词、散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有《范文正公集》传世。
本文选自《范仲淹全集》（凤凰出版社2004年版）。本文写于庆历六年（1046）九月十五日，当时作者贬居邓州。这年六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命，写成了这篇流传千古的《岳阳楼记》。范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面勉励、规劝老朋友。
记是古代的一种文体，可叙事（如《桃花源记）、写景（如《小石潭记》）、状物（如《核舟记》）、记人，以此抒发作者的感情，表达作者的见解，常见手法有借景抒情、托物言志等。
百废具兴属予作文以记之
“具”同“俱”，全、皆。
“属”同“嘱”，嘱咐。
古义：到 今义：跨过，超出
古义：规模 今义：制度
古义：景象今义：大气的状态和现象
古义：完备，详尽今义：准备；具备
古义：迫近今义：跟“厚”相对
古义：日光 今义：景致，风景
古义：停息 今义：集合，聚集
古义：指国都 今义：国家
古义：在朝廷做官 今义：向前移动
古义：如果没有 今义：细小，轻微
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也可远观而不可亵玩焉
属予作文以记之不以物喜投以骨以其境过清
或异二者之为而或长烟一空
浊浪排空而或长烟一空空乏其身
予观夫巴陵胜状嗟夫！予尝求古仁人之心夫君子之行
语气词，放在句尾，表感叹
此乐何极南极潇湘初极狭
形容词的使动用法，使……穷困
《生于忧患，死于安乐》
语气词，放在句首，表示将发议论
此则岳阳楼之大观也居庙堂之高则忧其民
商旅不行陈太丘与友期行大道之行也
予尝求古仁人之心安求其能千里也
属予作文以记之属引凄异有良田、美池、桑竹之属
居庙堂之高则忧其民不可久居面山而居居无何
用在时间词语之前，表示相隔一段时间，可译为“经过”
滕子京谪守巴陵郡百废具兴先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
均为名词作状语，在……之前；在……之后
名词用作动词，做州郡的长官
动词用作名词，荒废了的事业
请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情，思考这篇文章应该用什么基调朗读。
1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
写迁客骚人览物而生的两种感情。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
因罪贬谪流放，出任外官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和今人的诗赋，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（它）连接着远方的山，吞吐着长江的水，浩浩荡荡，宽广无边，早晚阴晴明暗多变，气象万千，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述（已经）很详尽了。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。
然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的官员和诗人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（有时）阴雨连绵，纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，混浊的波浪冲向天空，
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，老虎在吼叫，猿猴在悲啼。
日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
（这时）登上这座楼啊，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的心情），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静没有风浪，天空湖面光色相接，一片碧绿，广阔无际，
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，
沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去，岸上和小洲上的花草，茂盛而青翠。
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光朗照千里，（湖面上）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声此唱彼和，这样的乐趣哪有尽头呢！
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
（这时）登上这座楼啊，就会感到心胸开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那心情真是快乐极了。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（是因为他们）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官就为国君忧虑。这样（他们）在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。
噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
1.“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”字有何妙处？
“谪”字不仅交代了滕子京的身份，而且暗含作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情张本。
背景：政通人和，百废具兴。说明了滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
1.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，分别用“连”“接”替换好不好？为什么？
不好。“衔”和“吞”，用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，生动地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有“衔”和“吞”好。
气势非凡：衔远山，吞长江。宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
3.“览物之情，得无异乎”一句在结构上有什么作用？其中的“异”又指什么内容？
这里由单纯写景转到了以情景交融的笔法来写“览物之情”。作者写景是第2段，但同一景色因人而异，因心境而异，下段开始详述。因此起到了承上启下的作用，引出下文的写景抒情。“异”指自然景物引发的“迁客骚人”的不同感触，即“悲”与“喜”的两种不同心境。
4.第3、4段的描写渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情？这么写有什么作用？
第3段：极力渲染“悲”的气氛，因物而悲。第4段：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。作用:一悲一喜，一暗一明，形成鲜明对比，表现作者反对因个人荣辱或悲或喜的观点。
5.品读第2—4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么？他们为什么会有不同的心境？
两种览物之情：一是远离京城，怀念家乡，担心遭诽谤和指责的悲伤。二是胸怀开阔，精神愉悦，荣辱偕忘的喜悦。本来就已经饱经人生忧患的“迁客骚人”触目伤怀，引发“感极而悲”之情。
产生不同心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或悲或喜的感情。这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”进行对比，引出下文，突出全文主旨。
1.“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”有什么作用？
一声感叹后，用问句转入议论和抒情，引出下文更大的“异”——一种更为高尚的思想境界。
“古仁人”的悲喜感情与个人进退、外物好坏是完全没有关系的，唯一能够影响他们悲喜感情的是民生疾苦、国家兴亡。
一方面表达了作者希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负，字里行间饱含慰勉之意。
1.结合作者的人生经历，谈谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的内涵。
范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，从小就立下了“不能利泽生民，非大丈夫平生之志”的誓言。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自
己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生。为民请命，忧民之忧，救人之困，就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的进一步发展。
2.有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟人的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？
示例：不同意。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，教导我们“天下兴亡，匹夫有责”，要树立有“国”才有“家”的概念。因此，我们要把国家、民族的利益摆在首位，关心国事，为祖国的前途、命运分忧，尽己之所能做一些对国家、人民有利的事，这也是每一个中国人的责任。
3.请找出出自本文的成语，并说说其含义。
政通人和：形容国家稳定，人民安乐。 百废具兴：各种被荒废的事业都兴办起来。浩浩汤汤：水势浩大的样子。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
这篇文章通过描绘洞庭湖的景色及“迁客骚人”登岳阳楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。
作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
由事入景，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。情中潜理，理中蕴情，逐层披露，迭进深入，如深山探宝，渐入佳境，最后归结到作者的人生观，规勉老友激励自己，警策后人。
本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉璧”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
叙事：写景：　抒情： 议论：
先天下之忧而忧后天下之乐而乐