外研版 (三年级起点)四年级下册Module 4Unit 1 Will you take your kite?教案

Module 4 Unit 1 Will you take your kite?

仁寿县钟祥镇小学校   李婕

教学目标：

听 能听懂will的一般疑问句，以及如何回答问题。

说 能够用will 询问别人的计划，安排，以及如何做出回答。

读 能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。

写 能够看图抄写简单的计划。

通过教学培养学生的合作精神和交流能力，教育学生做一个有计划、有条理的人。

教学重难点：

重点:

学习单词: picnic take fly picnic great why why not 

学习句型:Will you take your… tomorrow?” “Yes , I will ./No ,I won’t .”

难点:  能够询问别人的打算,简单的回答。 理解句子主语为第一人称、第二人称的一般将来时态的用法。

课前准备：

1.本课单词卡片。实物，风筝，球，各一个。

2.Unit1第一课时教学课件。

教学流程：

Step 1: 热身运动

1. 老师播放歌曲Monday,Tuesday.学生一起跟唱歌曲，活跃课堂氛围。

Step2,listen.point and say.

1.让两名学生扮演a cat a bird.到讲台。

2.教师向学生提出can a bird fly? how about a cat?分别向两位同学提问，Who are you？Can you fly?Will you fly?

3.请学生回答，然后根据学生的回答,引入 will you ……?Yes or No

4.播放活动一的动画，请学生理解语境，告诉学生。Before you do something make sure you can do it

5.再次播放录音，学生跟读学习句型，Will you fly?  No, I won't.

Step 3: 呈现新课

(一)单词讲解

1.我们外出旅行游玩都要制定计划，现在我们来学习第二部分，看Sam和Amy的周末计划。大家先听课本录音，勾画不懂的单词和找出Will you .....?。

2.老师用PPT出示野炊的图片，指着图片询问：

What are they doing? 学生可以用中文回答问题，老师接着说：

They are having a picnic. Picnic, picnic, have a picnic.

学生跟着老师朗读单词picnic。

⑴然后老师表达，I will take a kite for picnic ,what will you take?

Do you like having a picnic? What will you take for picnic?

老师圈出单词take，并且讲解单词take.

学生跟着老师朗读单词，并且尝试说一说自己野炊会带什么东西：

I will take........老师表述，I will take a kite for picnic。Because I like it。讲解because

⑵老师出示一个风筝图片说：

I will take a kite for the picnic.

然后出示一个疑问的表情说：

Why?

老师回答：

I will fly the kite. Because I like it讲解单词，Why, Why not

老师讲解单词：why，fly.

老师带着学生朗读这些新单词，然后老师说：Great! You did a good job!

老师圈出单词great： 真棒！真好！

⑶用单词卡片认读单词。

⑷单词游戏：Sharp Eye

老师用PPT快速的出示单词，学生快速的读出单词发音。

(二)Listen point and find

1.学生读问题，老师播放录音，学生听录音后回答问题。

2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。

3.老师和同学分角色朗读课文，再请同学分角色朗读.

4. 学生分角色表演对话内容。老师评出优秀表演小组。

5.学生分角色表演对话内容，并且带上动作，老师评出优秀朗读小组。

（三）Listen point and findC

1.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：

1.What are they going to do on Saturday?

A, go to school   B,have a picnic   C, go swimming

2.Amy, will you take your ball tomorrow?

A, Yes,  I  will  B,  No,  I  won't  C,Yes, I  can

3.Amy, will you take your kite tomorrow?

A,No,I won't  B,No, I don't  C,Yes, I will

2.学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。

3. 学生从对话里面找出含有will, won’t.... 的句子，老师讲解今天的重点句型：

Will you .....?

Yes, I will.

No, I won’t.

4.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。

Step 3：巩固与扩展

Practice(小组活动）

1. 老师出示课本的图片，学生用英语说出这些事物。
2. 然后老师请一名学生和自己分角色朗读课本给出的对话。

Step 4：Sammary:

Only a life with a goal has a direction, and a life with a plan is more wonderful.有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。

Step 5：家庭作业

1. 抄写新单词各三遍，并且用新单词造一个英语句子。
2. 用英语制定一份周末假期计划，用上今天所学句型。

Writing blackboard(板书):

Module 4 Unit1 Will you take your kite?

单词: picnic take fly picnic great why why not

Will you .....?

Yes, I will.

No, I won’t.

学情分析：

本班学生已学英语三学期了，能简单的听、说，读、写英语。但反应仍慢，当听到英语表达的指令时，还需老师翻译成汉语，才能执行，对英语解释，英语，仍积累不够，喜欢做游戏、搞活动。但迁移能力比较差。在背诵完英语课文，只有少数的学生对句型，短语能熟练运用于对话中。单词的发音也不够准确，记不牢。在今后的教学中，仍加强单词的拼写、句型的操练、情景对话的练习。加强他们的英语素养，更好的服务生活。