科普版六年级下册Lesson 7 Where do the tigers come from?教案

Lesson 7 Where do the tigers come from?

Lesson 3

【教学目标】

读顺课文并能理解课文内容.

【教学重难点】

一般现在时和现在进行时在语境中的正确应用.

【教学过程】

Ⅰ．复习检查

1．复习现在进行时态:教师在黑板上写句子He is dancing.然后让学生快速说出其否定句、一般疑问句、特殊疑问句及两种问句的相关回答.

2．复习Read的前三个场景:教师出示教学挂图,让学生根据教学挂图和关键同复述.

Ⅱ．学习Read的后三个场景.

1．导入新课

教师先简略回顾前三个场景的内容,再用汉语介绍后三个场景的故事大意,然后按下列步骤导入:

（1）教师放后三个场景的录音,让学生通过听初步感知故事内容.

（2）放第二遍录音,让学生边看图边听录音,明白每幅图的内容.

（3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点.

（4）逐句放录音,让学生跟说并译成汉语.

2．操练

学生初步了解文章内容之后,教师组织学生进一步熟读课文.教师领读,学生跟读或教师放录音,学生跟读.学生对文章内容熟悉了之后,回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可）.

下列问题供教师参考:

（1）Where is Tom on Saturday morning?

（2）What are Dongdong and Lulu doing in a shop?

（3）What do Tom's friends do on his birthday'?

对掌握程度较好的学生、班级或学饺,教师还可以提出更高要求,让他们能够看  图和关键词进行复述,具体方法如下:

a．教师在教学挂图下写上相应的关键词,带学生边看图及关键词边跟着录音读文章.

b．给学生几分钟时间,让学生自己默默试着复述.

c．教师带领学生集体根据关键词复述:

d．让学生集体复述（没有老师的引导）:

e．让单个学生到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止.

（如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生按照上面的步骤进行操练.）

Ⅲ．学习Let's sing

本课的歌曲是The farmer in the field,歌曲节奏明快、轻松活泼,同时又练习了一般现在时态,让学生在优美的爵乐声中掌握所学知识.教唱歌曲的方法可以参阅第四课Let's sing的内容.

【作业布置】

做练习册中的相关练习.