小学英语科普版五年级下册Lesson 5 What do you do?教案设计

Lesson 5 What do you do?   教学设计

【教材分析】

本课选自科学普及出版社五年级下册Lesson 5 的“Let’s learn”部分,教学内容为：学习有关职业的单词：worker，teacher，doctor，farmer,postman.学生会用句型：“What do you do?”询问别人的工作,并且能做出回答：“I am a ....”

【学情分析】

本课针对的学生是五年级的学生，他们学习了两年的英语，有一定的英语基础并且对学习英语还保持积极的态度。他们以形象思维为主，好表现爱模仿，爱游戏，喜欢朗朗上口的chant ,喜欢歌曲。因此在教学中，我为学生提供了生动的语言材料和设计多样的教学形式，寓教于乐。为了提高学生语言的综合运用能力，我利用多媒体创设情境，从而提高教学效果。

【教学目标】

知识目标：1.能听说读写有关职业的单词：worker，teacher，doctor，postman..

          2.能理解，听懂，会说：“What do you do?”及其回答

“I am a ....”

能力目标：学会问别人的工作，并根据情况作出回答。

情感目标：1.学生乐于参与各活动，乐于开口说英语，学会合作，和同学一起完成任务，获得成就感，从而保持学习英语的积极态度。

2.教育学生：无论到什么时候都要给自己希望，不要放弃，一直努力学习、工作、生活。

【教学重、难点】

1. 学生会说有关职业的单词。
2. 学生能在实际生活中用句型“ What do you do? ”以及回答“I am a .....”来交流和表达职业。

【教学过程】

Step 1 Revision ( free talk )

       T:Good morning!Everyone!

      ( 结合学生学习语言的特点，为下面的新知导入做好铺垫。)

Step 2 Warm up 

       Listen an English song about jobs .

      (学生喜欢音乐和歌曲，让学生在美妙的音乐中回忆旧知，同时在轻松的环境中进入学习英语的状态。)

Step 3 Presentation

(1) We learn some words about jobs:worker，teacher，doctor，farmer,postman..

(2) Guessing game:

It’s a magic hat.There are some pictures of the jobs in it.Can you guess?Let’s see.

(3) Look at the pictures.What’s this?It’s a school/a farm/a street .Show word cards:factory,post office,hospital.

(4) What’s missing?

(5) 你学会了吗？Postman,factory,post office,hospital.

(有旧知做铺垫，多媒体给学生提供形象而美丽的图片，唤起学生学习新知的欲望和热情，多媒体提供了标准的美式发音，有利于学生的模仿和跟读。)

Step 4 Practice

⑴ Show the box.I ask and you answer.(奖励学生)

⑵Read the new words .

  (High and low voices .)

(3)    Match and say.

连线，让学生问和答。

(4)    let’s chant.

    The students read follow the teacher.Then Let the students read together.

(5) Work in pairs , practice the dialogue .

Show an example , let’s the students imitate or make new dialogue .

(根据学生的认知特点和年龄特征，设计了多样的活动，由简单到复杂，词不离句，句不离篇，学生在完成各项语言活动中，锻炼听、说、读等各种能力，并在活动中学会合作，获得成就感，感觉学习英语的乐趣)

Step 5 Consolidation

      We learn What do you do？Where do you work?If I want to know ,What’s his/her job?I can say:-What does he/she do?-He/She is a ...

-Where does he/she work?-He/She works in/on a ...

Step 6 Homework

Make a survey:Ask your family , and then finish the table .

(将学习内容进行升华，让中等生进一步巩固，学有余力的学生能有进一步的提高。先听，通过听可以及时反馈学生的学习效果。学生通过听，模仿做调查，从而让学生将所学知识迁移到实际运用，感知学习语言的真正目的。适时，让学生接触外国的一句名言，巧妙地渗透外国文化。)

(将学习延伸课外，将学习英语的热情带到家里，和家人分享学习的喜悦，同时创设了学习英语的氛围。)

【板书设计】