小学英语科普版五年级下册Lesson 5 What do you do?精品第2课时教学设计

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学会用英语问路和指路。
能听懂、会说、能掌握there be句型的肯否问答等形式，并会用替换词替换造句。
2.操练本课的"Let's practise"。
教学重点：
本课中的"Hw can I get there?"中的"get there"是"到哪儿"的意思，这么用时后面如果接名词要和t一起连用。如果接副词则不需要t.
学习there be 句型在一般一般疑问句和否定句中的用法以及对there be 句型的简单回答。
3.可以结合本地实际情况练习本课的"Let's practise"。
教学难点：
掌握英语问路时经常用到的句子"Is there a z near here?"类似的"Which is the way t the z."和"Hw can I get t the z."
Let's talk 中"Hw can I get there?"中的"get there"是"到哪儿"的意思，这么用时后面如果接名词要和t一起连用。如果接副词则不需要t.
there be 句型的否定句在be后面加nt即可，一般疑问句把be 提到句首。
教学易混点：
Let's learn中sme和any的用法，一般来说，肯定句中用sme,否定句中用any.两者均修饰可数名词。
教学方法：
让学生在角色表演中自己寻找出本课Let's talk中的知识点。
通过小组学习总结出there be句型的一般疑问句和否定句的用法。
小组自问自答的形式操练Let's practise.
教学准备：
课文录音、简笔画
教学过程：
复习检查
复习单词，根据英语说出汉语。
自由对话，用以前学过的内容对话。
导入新课Let's talk.
教师让事先准备好对话的两个学生进行角色表演Let's talk的对话内容。
放录音，让学生边听边译成汉语。
教师讲解英语问路的说法，及问路的方法。
给学生几分钟的时间自由读对话内容，达到会复述后同桌互相问答。
请优秀的到台前表演对话。
操练Let's practise.
教师在黑板上画出平面图，让学生分组操练。
小组互相欣赏表演的内容，并且互相提建议。
学习Let's learn.
启发学生思考刚才练习的两组对话有什么共同点，小组讨论。（都是关于问路的，都含有there be 句型）
让学生找出含有there be的一般疑问句.("Is there a z near here?" 和"Are there any pandas in the z?")
教师领读几遍后引导学生作出肯定和否定回答。教师及时引导学生进行there be 句型的一般疑问句合否定句的转换方法。
教师出示简笔画并写出关键词把学生分成两组进行练习。
熟练后可由教师说汉语，学生说英语直到全部熟练为止。
布置作业
做练习册中的练习四。
预习Read fr fun中的词组：next t, want sb. t d sth, turn left, n the right, ask the way, lk fr, the same wmen等。
效果测试
写出下列词组的意思。
get there
at the end
g dwn
Yu are welcme
In the street
选择。
（ ）1. there a z near here ?
A.Are B.Is C.Am
( ) 2.Are there pandans in the z?
A.sme B.any C.many
( ) 3. Can I get there?
A.What B.Hw C.Where
( ) 4.
A.in B.at C.n
( ) 5.Thank yu.
Yu are welcme
Yes.
句型转换。
Is there a z near here ?(作肯定回答)
There are any pandans in the z?(变为一般疑问句)
Yu can see it at the end。(变为否定句)