沪教牛津版(六三制三起)五年级上册Unit 5 Friends教学课件ppt

M2 Relationships

U5 Friends

  Period 1

教学时间：                          总课时：

教学内容：

1.听、说、读、写单词same, different, both.

2.听懂并且会说We both…

3.运用简短的语句描述朋友的爱好，并用We both like …描述自己与朋友的共同爱好。

教学重点：1 重点单词的听说读写。

2 在正确的语境下运用所学句子。

教学难点：1 both与all的区分。

2 能简单的描述自己的朋友。

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

T：I have many friends .we like and help each other. A friend is a part of our life, Can bring us sunshine and happiness. Do you have any friends? 教师大屏幕出示Alice 和小狗玩耍的图片。逐步出示问题。

T: Do you have any friends?

Ss: Yes, I do.

T: Who is your best friends?

Ss: XXX is.

T: What does he/she look like?

Ss: He/She is tall/thin.

He/She has big eyes…

T: Are you in the same school? (师着重读same，引出新授单词same.)

Ss: Yes , we are.

While-task procedures

1.大屏幕出示图片教授单词same, 根据发音规则拼读单词。然后出示两只不同蝴蝶的画面，新授单词 different, 师领读，生跟读。

2. Practice

Play a game .火眼金睛，师快速出示大屏幕图片，生看完快速反应说same或different.用以巩固操练单词。

3.大屏幕切换图片（六张）

T: Look at the picture A.

Are they the same or different?

Ss: They are the same/different.

依次出示图片，操练单词与句子。( 师强调same前必须加定冠词the。)剩下的五张图片Play a game 击鼓传花。通过游戏，操练句型。让学生在愉快的氛围内轻松掌握语言点。

4.看大屏幕出示图片，T：I have two toy dogs .They are the same colour. They are both brown .引出新授单词both。同理教授单词all。

5. 出示大屏幕Listen and choose .由图片来区别both和all的区别。

教师总结。

Post-task activities

1.出示图片两个孩子一起玩耍的画面，复习句型like doing …为下面写作做准备。

2.图片出示复习单词running ,dancing ,drawing, playing ,reading,操练句子They both/all like …让学生自由练习说句子，因为有以前学习的基础，所以孩子们乐于说。

3.大屏幕出示问题，学生思考在本子上回答，然后，师生交流。

4.大屏幕出示作文提示卡，学生写后画出自己的朋友，画的好给与表扬。

Homework:

Copy the new words and recite them.

Introduce your good friends.

板书设计              Unit 5 friends

Same    different

Are they the same or different?

They are the same/different.

                   both all  

  They are both/all ___________.

M2 Relationships

U5 Friends

  Period 2

教学时间：                          总课时：

教学内容：

1.学习句型：We both...

2.通过Do a survey的语言输出活动，帮助学生运用新学的语言知识。

3.通过Think and write的写作练习活动帮助学生运用语言知识。

教学重点：Think and write的写作练习

教学难点：Think and write的写作练习

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

1、听录音，认读单词

        2、听录音，认读句子。

While-task procedures

（一）、通过提问，让学生说出他们好朋友的情况。

1. Who is your best friend？

2. What do you like?

3. What do you often do together?

4. How do you feel when you are together?

(二)、

教师引导学生问答，然后安排学生两人一组互相问答。

（三）、

出示表格，运用英语收集信息，完成表格.

（四）、

学生根据自己朋友的情况完成Think and write的写作练习。然后和同桌介绍自己和好朋友的情况。

（五）、

欣赏一组照片以及对话内容，让学生感受朋友之间的话题。

Post-task activities

1、听写单词

     2、运用句型。

拓展延伸：

听简单的小对话，理解大意。

    回答问题

【板书设计】

                     Friends

Who is your best friend？

What do you like?

What do you often do together?

M2 Relationships

U5 Friends

  Period 3

教学时间：                          总课时：

教学内容：

1.词汇：word, easy, say, ask, answer, make phone calls

日常用语：I’m bored. I don’t know.

语音：dr (dress),pr(princess)

2.帮助学生阅读故事，理解故事内容，感受朋友的意义。

3.帮助学生学习字母组合的发音。

教学重点：巩固和综合运用本单元的知识。

教学难点：学生阅读故事，理解故事内容，感受朋友的意义。

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

自学感悟：

      学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问

While-task procedures

设问导读：

（一）、

利用挂图或多媒体展示Read a story 打乱顺序的图片，学生听录音排序。

（二）、

学生阅读故事并回答问题、判断对错等方式学习单词和理解句子。然后跟录音朗读课文。

（三）、

学生在教师的指导下完成课后的练习，核对答案，让学生畅想能和朋友一起做些什么有趣的活动。

（四）、

      出示Learn and sounds 的语音单词卡片dr和pr请学生跟读并感知字母   组合在单词中的发音情况。

Post-task activities

巩固练习：

    1、听写单词

    2、运用句型。

 拓展延伸：

听简单的小对话，理解大意。

    回答问题

【板书设计】

                 Friends

           Learn and sounds

           dr  dress…

                     pr  princess….

教学反思：

     学生能正确认识重点单词，个别学生对both, all的区别还不能完全掌握。学生能用简短的语句描述朋友的爱好，能用We both like ...描述自己与朋友的共同爱好。