Unit6 I am ill today.第一课时教案
展开Unit6 I am ill today.
第一课时教学设计
教学目标
1．能用所学词语和句子谈论和描述疾病。
2．能听懂并会用I‘m ill today. I have a fever.Do you have a headache? 等句型进行对话，能用英语打电话请病假。
3．让学生平时注意睡眠和饮食，加强锻炼，保持良好生活习惯，减少疾病。
教学内容
词汇: ill fever speak cough headache hear stay rest take care
句型: I cannot go to school today.
I'm ill today. I have a fever.
Do you have a headache?
教学活动
让学生两人一组，轮流扮演教师和请假学生，用所学句型进行对话表演。教师在学生小组表演时，到各小组进行巡回查看、指导，并选几组学生到讲台，为全班表演对话。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和患病情况的图片。
教学过程
1．Warm-up.
教师带领学生先回顾第5单元中所学身体部位的英文名称及描述受伤情况的句型，出示有关图片。之后，教师可说：“这些都是外伤。如果去医院，都应当去外科。那么，哪些病要去内科看呢？先别急，我们在这节课就要学习有关疾病的词语和句型了。”
这时，教师可以把话题转移到本节教学内容上了。教师可以说：Now, Li Xiao is ill today. He can‘t come to school. What's wrong with him? What is he doing? Let's turn to Page 39 and look at the“Look,listen and act”.
2．任务1的教学：
（1）让学生仔细看Look, listen and act的教学内容，看情景对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么事情。
（2）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Who is ill? Why can't Li Xiao go toschool? Does Li Xiao have a headache? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音，边听边做记录。在播放录音时，教师随着录音展示有关生词（可用图片、黑板或幻灯片呈现等形式），以便学生明白生词意思，听懂人物对话内容。
（3）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。
（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look, listen and act的内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）
语言点解释
① I‘m sorry to hear that. 意思是“听到你得病我很难过”，是听到别人得病时的一句常用语。
② Oh dear在这里意思是“哎呀”“哎哟”，表示吃惊、惊讶，不一定非得按字面翻译。
③ very ill意思是“病得很重”。
3. 任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读ill, fever, speak, cough,headache, hear这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。
（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，并注意录音中所用的句型。
（3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片涉及的疾病名称进行对话练习。例如：
Pupil A: I'm ill.
Pupil B: Do you have a headache?
Pupil A: Yes, I do. I have a fever, too.
Pupil B: I'm sorry to hear that. Please stay home and rest.
（4）让学生两人一组，轮流扮演教师和请假学生，用所学句型进行对话表演。教师在学生小组表演时，到各小组进行巡回查看、指导，并选几组学生到讲台，为全班表演这段对话。
教学评析
本节课教学内容为情景对话，目的是让学生学会用英语谈论和描述疾病，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听、说能力。通过本节课教学，让学生能听懂并会用I‘m ill today. I have a fever. Do you have a headache? 等句型进行对话，能用英语打电话请病假，着重培养学生的语言实际运用能力。
