1.1长度和时间的测量 教案 八年级物理人教版上册

这是一份1.1长度和时间的测量 教案 八年级物理人教版上册，共4页。
长度和时间的测量一、教学目标1.物理观念（1）了解长度的单位,掌握单位间的换算;（2）会使用适当的工具测量长度；（3）通过实验,学习刻度尺使用方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：正确使用刻度尺测长度教学难点：单位换算和刻度尺测长度时的正确读数三、教学分析学生在日常生活中经常见到长度和时间,每天都在各种时间的标准下度过。见到标注长度的各种尺寸,在潜意识中埋下了长度和时间测量的种子。但是由于没有进行系统的测量学习,在进行测量的过程中容易出错。学生具备了一定的分析问题、实际操作能力,为本课的学习做好了能力方面的准备。学生具有一定的研究性学习和协作学习的能力和意识,具有一定的科学探究的思想,为本课的学习做好了思想意识上的准备。八年级学生正处与身心快速发展的阶段,科学的世界观和人生观都尚未完全形成,但是学习精力充沛,感性认识丰富,求知欲望强烈,记忆能力良好。因此,初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。四、教学过程（一）新课导入让学生观察书本中的两张图片,并让学生作出判断。到底学生的判断对不对呢?引入本节课的测量。（二）新课讲解一、测量和长度的单位请同学们目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长短。要进行测量,就要有一个人们公认的测量标准,也就是测量单位。学生阅读教材,知道长度和时间的国际单位及它们的一些常用单位,并了解它们之间的换算关系。学生讨论交流后,会注意到大家选取的标准五花八门,比较起来很不方便,使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位1、从古到今测量长度的工具和单位2、长度的单位
(1)长度的国际单位是米,符号m.
(2)其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米3、常用长度单位之间的换算
由大到小列出所有长度单位,并加以单位换算和常见单位填充练习巩固,让学生从感性认识长度的单位。
4、认识常见测量长度的工具
(1)、测量的工具:刻度尺、皮尺、卷尺、螺旋测微计、游标卡尺等等
(2)、刻度尺是测量长度的基本工具。5、刻度尺的使用
(1)、会认:
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.(2)、会放:
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体,且与所测长度平行,不能倾斜。学生讨论后,并加练习巩固。(3)、会看:
读数时,视线与刻度尺尺面垂直。
给学生选择性地学习。
(4)、会读:
读数时,要估读到分度值的下一位.
(5)、会记:记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。