冀教版四年级上册六 认识更大的数精品教案

【精品】第6单元第2课时 （教案）

冀教版-四年级数学上册

教学内容：亿以内数的认识及读写

教学目标：

1、使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。

2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握亿以内数级正确的读出亿内的数，培养学生分析、综合能力。

3、渗透历史唯物主义教育。

教学重点：介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法。

教学难点：亿以内数的读法。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学用具：课件

教学过程：

新知引入：

师：说出万以内数的计数单位：

生：个、十、百、千。

师：回答问题：

（1）10个一是（   ），10个十是（    ），10个百是（     ）。

（2）一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？

（3）读出下面各数：4759  6058  7002  9000

从右往左说出4759各数的数位。板书：

              4   7   5   9

              千  百   十   个

              位  位   位   位。

新知讲解：

师：在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如2000年北京首都的人口有一千零八万，光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的：（板书课题：亿以内数的读法）

师：读一读。

图1：我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。

图2：地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。

师：认识数位表，再把上面的数写在数位表中。

师：读出下面各数。

师：读一读，并写出横线上的数。

图1：北京故宫的占地面积是七十二万平方米。

图2：北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。

七十二万写作：720000            三百四十六万写作：3460000

师：整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。

师：体验一百万。

师：估算一下，银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间。

课堂练习：

1. 读一读我国四个直辖市两次人口普查的结果。

2. 写出下面横线上的数。

图1：2010年全国新建公路十万四千四百五十七千米，2011年新建公路五万五千二百八十五千米。

图2：我国2000年私人拥有汽车六百二十五万七千三百辆，2010年四人拥有汽车增加到六千五百三十九万辆。

3. 写出下面横线上的数。

北京天安门广场占地约四十四万平方米，可以容纳以百万人。

中国国家图书馆一期建筑面积约为十七万平方米。

4. 把下面的数改写成以“万”为单位的数：

2011年，我国棉花产量为6600000吨。

2011年，我国茶叶产量为1620000吨。

课堂小结：

亿以内数的认识及读写

数位是指各个计数单位所占的位置，如万所占的位置是万位。每个数位上的数都有相对应的计数单位，如个位的计数单位是个，十位的计数单位是十。

整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。

课后作业：

完成课后练习第2、3题。

板书设计：

亿以内的数

读    写

“万”

教学反思：

今天领着孩子们学习了《亿以内数的认识》------亿以内数的认识与读法。　　这节课主要是在学生已经认识万以内数的基础上，进一步认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，知道亿以内个数的计数单位的名称和相邻两个计数单位间的关系；使学生在自主探究的基础上，会读亿以内的数；进一步建立孩子们的数感。教学重难点是：数的概念的建立以及数感的建立。中间或末尾有0的数的读法。根据孩子们已有的基础与经验，我在本节课重点放在自主探究的教学方式上。