初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律教学设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第5节 串、并联电路中电流的规律教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，课标要求，中考说明要求，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
《串、并联电路中电压的规律》说课稿各位评委大家好，今天我要说的是人民教育出版社出版的物理 第十六章 电压 电阻第2节<<探究串、并联电路中电压的规律>>第一课时，首先我分析一下教材一、教材分析串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
二、课标要求：会使用电压表三、中考说明要求：认识串并联电路的电压关系四、教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：
    1．知识与技能：通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能2．过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力（2）科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法3．情感、态度价值观：培养学生严谨的科学态度与协作精神五、教学重点1、连接串联、并联电路2、会使用电压表测电压六、教学难点能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律七、教学过程设计复习引入，通过复习电压表的使用，引入本课，进一步利用电压表测量一节电池的电压，两节电池的电压，得出本节的第一个知识点，串联电源的电压规律。   为了顺利得出本节串并联电路电压的规律，同时让学生掌握研究物理问题的基本方法，采用猜想，实验设计、具体实验验证，分析多组数据得出结论。具体操作是通过环环紧扣的问题引导学生不断产生一个接一个的思考以及猜想，例如引入新课以后不断提问：1、如果三节干电池串联总电压是多少？2、如果将4.5V的电压加在一个小灯泡两端，那么这个小灯泡两端的电压是多少？      3、如果将两个小灯泡串联在同一个电源上，那这两个小灯泡两端的电压和两个小灯泡两端的总电压有什么关系？      4、并联呢？学生通过思考--再猜想---再实验验证，完成预定目标。最大限度的培养学生带着问题做实验从而掌握知识的能力。在学生进行实验过程教师就是各个小组之间巡视指导。同时提醒同学们实验要客观，不要随意改动结果，若得到了不太满意的结果要认真分析原因，改进后再重做。4、课堂小结，和学生共同通过完善板书，实现突出重点，总结本课内容5、当堂练习，出示课后习题，让学生独立完成检测题后，教师展示答案，对出错和疑问较多的地方，通过兵教兵和师教兵的方式解决。四、板书设计：          串、并联电路电压的规律一，串联                          二、并联     U总＝U1＋U2                              U总＝U1=U2