初中人教版第5节 串、并联电路中电流的规律优秀同步训练题

1．如图甲所示，闭合开关，两灯泡均正常发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（    ）

A．1.2A，1.2A B．0.3A，0.3A C．1.2A，0.3A D．1.5A，0.3A

【答案】C

【解析】由图甲可知，两个灯泡是并联的，电流表A1测总电流，电流表A2测通过灯泡L2的电流，由于两个电流表的指所指的位置相同，可知它们所用的量程是不同的，两个表的示数之间是5倍的关系，所以根据图乙可知，A1表的示数为1.5A，A2表的示数为0.3A，故可知通过灯泡L1和L2的电流分别为1.2A，0.3A，故应选C．

2．R1、R2、R3是三个阻值不同的定值电阻。将它们串联起来接入电路，如图甲所示，闭合开关后，测得各电阻两端的电压关系为U1>U2>U3；若将它们并联起来接入电路，如图乙所示，则闭合开关后，通过每个电阻的电流大小关系为

A．I1>I2>I3 B．I3> I2> I1 C．I1= I2= I3 D．I2> I1> I3

【答案】B

【解析】如图甲把R1、R2、R3串联起来接入电路，且U1>U2>U3，根据串联电路中电流处处相等，由得R1>R2>R3将它们并联起来接入电路，如图乙，根据并联电路各支路电压相等，可得I1R1= I2R2= I3R3故I3> I2> I1故选B。

3．如图电源电压恒定，R1= 12Ω R2=6Ω R3是定值电阻。闭合开关S1，单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A，接b时电流表的示数可能为

A．0.3 A  B．0.6 A  C．0.9 A D．1.2 A

【答案】C

【解析】由电路图可知，闭合开关S1，单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A， R1与R3串联，电流表测电路中的电流，因串联电路中各处的电流相等，由 可得，电路中电流是：  (1)；接b时, R2与R3串联，电流表测电路中的电流，电流表的示数是： (2)，如图电源电压U恒定，电阻R3恒定，分析等式(1) (2)可知，C选项正确。

4．连接如图所示电路，研究“串联电路中电流的特点”实验时电流表甲和乙的示数分别为0.32安和0.3安，造成两个电流表示数不同的原因可能是（　　）

A．电流表所选量程不同

B．灯泡L1和L2的电阻不同

C．导线有电阻

D．电流表甲和乙在电路中的位置不同

【答案】A

【解析】有电路图可知，两灯和两个电流表串联接入电路中，串联电路中电路处处相等，而实验时电流表甲和乙的示数分别为0.32安和0.3安，造成两个电流表示数不同的原因可能电流表所选量程不同。故选A。

5．在一个电源两端接有两个灯泡，用电流表测得通过这两个灯泡的电流相等，则这两个灯泡的连接方式

A．一定是串联 B．一定是并联

C．串联 、并联都可以 D．条件不足，无法判断

【答案】C

【解析】两个完全相同的灯泡，当它们组成串联电路时，通过它们的电流一定相等；当它们并联时，因为并联支路两端的电压相等，且它们各自的电阻相等，由公式 I=可知通过它们的电流也相等；由此可知通过每个用电器的电流都相等时，这两个用电器可能是串联，也可能是并联的．

6．如图所示，A1、A2、A3三个电流表的示数分别为I1、I2、I3  ， 则有

A．I1=I2+I3  B．I1=I2=I3 C．I1>I2>I3 D．I1<I2<I3

【答案】C

【解析】由电路图可知三灯泡并联，A3测最右侧一个灯泡的电流，A2测右边两个灯泡的电流之和，A1测干路电流，因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即干路电流大于任何一个支路电流，所以右边两个灯泡的电流之和I2大于最右侧一个灯泡的电流，即I2＞I3，干路电流I1大于右边两个灯泡的电流之和I2，即I1＞I2，综上可知，I1＞I2＞I3，故C正确，BD不正确，因为三个灯泡的规格不一定相等，所以通过三灯泡的电流不一定相等，则I1=I2+I3不一定成立，故A不正确．故选C．

7．如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.5A，则下列说法错误的是（  ）

A．灯泡L1和L2并联

B．电流表A1一定连接“3A”接线柱

C．电流表A1的读数是1.5A

D．通过灯L1的电流为1.2A

【答案】D

【解析】A．由图甲知，电流路径有两条，灯泡L1和L2并联，故A正确，不符合题意；B．电流表A1测的是干路的电流，A2测的是通过L2的电流，示数为0.5A，由并联电路电流的特点知，电流表A1一定连接“3A”接线柱，故B正确，不符合题意；C．A1的量程为0~3A，分度值为0.1A，示数1.5A，故C正确，不符合题意；D．根据并联电流的特点知，通过L1的电流为,故D错误，符合题意。故选D。

8．小明利用如图所示的电路探究并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的导线是

A．导线1 B．导线2 C．导线3 D．导线4

【答案】C

【解析】要探究并联电路的电流关系，所以应将两灯泡并联，三个电流表分别测量干路和支路电流，所以需通过改动下面灯泡与负极相连的导线，将负极与下面灯泡相连的导线改接左下电流表的负接线柱，导线3接错了，故C正确．

9．在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中，小明同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流后，为总结普遍规律，他下一步的操作最合理的是（  ）

A．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流

B．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流

C．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流

D．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流

【答案】A

【解析】A．更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化，得出几组不同的实验数据，在分析实验数据得出结论，这样得出的实验结论具有普遍性，减小了偶然性，故A符合题意；B．将电源的正负极对调，不能改变电路中的电阻、电压、电流，实验数据不变，故B不符合题意；C．改变开关的位置，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，故C不符合题意；D．两只灯泡的位置对调，不能改变电路的电阻、电压和电流，实验数据不变，故D不符合题意。故选A。

10．在如图所示的电路中，电流表和的示数分别为安和安，若将电路中的某两个电阻的位置互换，电流表和的示数却不变，则电流表的示数可能为（  ）

A．安 B．安 C．安 D．安

【答案】C

【解析】

画出等效电路图，如图所示，R1、R2、R3并联，电流表A1测量通过R2、R3的电流之和，电流表A2测量通过R1、R2的电流之和；

①若互换R1、R2的位置，两电流表的示数不变，则R1＝R2，因为电流表A2的示数为0.4A，所以I1＝I2＝0.2A；因为电流表A1的示数为0.3A，则I2+I3＝0.3A；所以I3＝0.1A；

所以干路上的电流I＝I1+I2+I3＝0.2A+0.2A+0.1A＝0.5A

②若互换R2、R3的位置，两电流表的示数不变，则R2＝R3，因为电流表A1的示数为0.3A，所以I2＝I3＝0.15A；因为电流表A2的示数为0.4A，则I1+I2＝0.4A

所以I1＝0.4A−0.15A＝0.25A

所以干路的电流I＝I1+I2+I3＝0.25A+0.15A+0.15A＝0.55A

③若互换R1、R3的位置，两电流表的示数不变，则R1＝R3；而若R1＝R3则两电流表的示数就应相同，所以不可能是互换R1、R3的位置。由上分析，可知电流表A的示数可能为0.5A或0.55A。故选C。

11．在下图所示的电路中，开关闭合时A1的示数为1.2A，A2的示数为0.5A．下列判断正确的是

A．通过L1的电流为1.2A

B．通过L1的电流为0.7A

C．通过L2的电流为0.7A

D．通过L2的电流为1.2A

【答案】B

【解析】由图可知，两灯泡并联，电流表A1在干路中，是测量干路中的电流即总电流，则I=1.2A电流表A2是测量支路L2中的电流，则I2=0.5A根据并联电流电流的规律：I=I1+I2得，通过支路L1的电流为I1=I-I2=1.2A-0.5A=0.7A故B正确。

12．“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示下列说法正确的是（　　）

A．用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流

B．用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流

C．用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流

D．用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流

【答案】AC

【解析】A．用导线连接c、e，此时电路为L1的简单电路，电流表测量通过灯泡L1的电流，A正确；B．用导线连接d、e，此时电路为L1、L2串联的电路，电流表测量通过灯泡L1、L2的电流，B错误；C．用两根导线分别连接a、d和c、e，此时电路为L1、L2并联的电路，电流表测量通过灯泡L1支路的电流，C正确；D．用两根导线分别连接b、d和c、e，此时电路为L1、L2并联的电路，电流表测量干路电流，D错误。故选AC。

13．在如图甲所示的电路中，电源电压保持不变，当闭合开关后，两个电流表指针均处于图乙所示的位置，通过 R1 的电流为_____A，R1、R2 的电阻之比为____； 此时， 若R1 突然断路，电流表A1 的示数为__A．

【答案】0.96    1：4    0.24   

【解析】甲图中是一个并联电路，A1测干路电流，A2测R2的支路电流。因并联电路干路电流大于各支路电流，且两指针的位置相同；所以，A1的量程为0～3A，分度值为0.1A，干路电流I=1.2A，A2的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，通过R2支路的电流I2=0.24A，则通过R1的电流为；在并联电路中，电流与电阻成反比，所以；[3] 若R1 断路，A2的示数不变，A1示数等于A2的示数0.24A。

14．在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S1、S2，两个灯泡 L1、L2都正常发光；若开关S2断开，则灯泡L1_____，灯泡L2_____（以上两空选填“发光”或“不发光”），电流表示数_____。（选填“变大”或“变小”）

【答案】发光    不发光    变小   

【解析】从图中可以看到，当闭合开关S1、S2，这是一个并联电路，两个灯泡 L1、L2并联在电路中，电流表示数等于流过两灯泡的电流之和；当开关S2断开时，只有灯泡 L1接在电路中，没有电流流过L2，灯泡L1发光，灯泡L2不发光，这时电流表示数等于流过灯泡L1的电流，电源电压不变，两灯泡的电阻不变，根据可知流过灯泡的电流大小不变，但电流表示数变小。

15．探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，A3测流过灯L2的电流。

（1）已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是_____________；

（2）更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线(提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)；

（3）随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验，以便________。

A．寻找普遍规律      B．求平均值，减小实验误差

【答案】电流表没有调零        不同    A   

【解析】(1)闭合开关前，电路未接通，电流表 A1的指针在如图乙所示的位置处，即指针反向偏转，说明电流表没有调零；

(2)更正上述问题后，闭合开关 S，因电流表A1、A2之间的连线与灯L2并联，即灯L2短路； 因要求灯泡 L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表 A1测流过干路的电流，根据电流表与待测电路串联，开关与控制的电路串联，故将连接电流表A1与灯L2的连线去掉，将灯L1的右接柱与灯L2的左接线柱连接起来，如下所示；

(4)流过灯 L1的电流大小如图丙所示，图中电流表选用小量程，分度值为0.02A，该示数为0.3A；由表中数据知通过两灯的电流相等，是因为选用的灯泡规格相同，选用的灯泡太特殊，没有代表性，得出的结论：“并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和”，有偶然性，为得出普遍性的结论，我们应多次更换规格不同的灯泡进行实验，以便寻找普遍规律，故A正确。

16．小李和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的规律，他们设计的电路图如图甲所示。

(1)在使用电流表测电流的实验中，小李试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是________；

(2 )在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2______(选填“发光”或“不发光”)；该电路存在的问题是：_________；

(3)请在图丙上只改动一根导线，使之符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器______；(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不能交叉)

(4)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是________。实验中可以采用_____的方法改变A、B、C处的电流大小从而进行多次实验。

【答案】电流表正负接线柱上的导线接反    不发光    L2被短路        在并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和    更换不同规格的灯泡(或改变电源电压)   

【解析】(1)试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，即反偏，说明电流表的正负接线柱接反了。

(2)在图丙中，连接电流表A1的右接线柱和灯L1的左接线柱之间的导线将电流表A2与灯L2短路了， 灯L2不发光。

(3)为达到题目中的要求，将连接电流表A1右接线柱与灯L2的左接线柱之间的连线去掉，将灯L2的左接线柱与灯L1的右接线柱之间连接起来，如图所示：

(4)分析表中的数据可知，C处的干路电流等于A处和B处支路的电流之和，故可得结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。实验中可以采用改变电源电压的方法或更换不同规格的灯泡，改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验，使实验结论更具有普遍性。