物理八年级下册11.1 功教案及反思

课 题

功和机械能复习课

课 时

1

第   1  课时

教

学

目

标

知识与技能

知道什么是功、功率的计算方法、动能及势能及其相互转化

过程与方法

感受动能和势能的互相转化

情感、态度与价值观

培养学生实事求是的科学态度

重    点

功和功率的计算

难    点

运用理论知识解决实际问题

学生分析

学生已对物理计算有较多的练习，所以本部分内容，学生由于有基础，所以难度不大

教学方法

归纳法

学习环节

复习内容

二次备课

一、 功

1、定义：在物理学中，把力和在力的方向上移动的距离的乘积叫功。

2、公式： W=F·S

3、做功的两个必要因素： 

①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离。

4、不做功的三种情况 

(1) 物体受到力的作用，但没有移动的位移． 

(2) 物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离． 

(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．

5、  下列情形中，对物体没有做功的是（   ）

A、举着杠铃不动        B、将弹簧拉力器拉长

C、将实心球抛向空中    D、把掉在地上的羽毛球捡起来

变式拓展1  下列过程中人对桶做功的是（   ）

A、提着桶站立不动                    B、提着桶水平移动

C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内    D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内

冲刺练习、 某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J.

二、功率

1、定义：单位时间内所做的功用P表示。

2、公式：P=W/t

3、物理意义：反映物体做功快慢的物理量。

4、注意：做的功多不一定功率大，所用的时间短也不一定功率大；只有相等的时间内做的功越多，功率才大。    

5、公式变形在力F作用下做匀速直线运动时，有：P=W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv

 某同学的质量约为50kg，他以正常速度从教学楼一楼走上二楼。请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于（   ）

A、1W        B、10W     C、100W    D、1000W

变式拓展2  小华在一次跳绳的体能测试中，1min内跳了120次，每次跳离地面的高度约为5cm,则他跳绳时的功率最接近（   ）

A、5W    B、50W    C、500W    D、5000W

冲刺练习. 用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：  (1)推力做得功多少？(2)推力的功率是多大？

三、动能和势能

1、动能

（1）动能：物体由于运动而具有的能。

（2）动能大小的决定因素：物体的运动速度越大，质量越大，动能越大。

（3）比较动能的大小：质量相同，速度大的动能大；速度相同时，质量大的动能大。

2、势能

（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能。

     物体质量越大，高度越高，重力势能越大。 通常认为在地面上的物体的重力势能为零。

（2）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 

     同一物体，弹性形变越大，具有的势能越大。

例3  神舟十号在飞船加速升空的过程中，实验室的（   ）

A.动能增加，重力势能不变          B.动能不变，重力势能增加

C.动能和重力势能都增加            D.动能不变，重力势能也不变

变式拓展3 一同学正进行实心球投掷训练，实心球在上升过程中（   ）

A、动能不变，重力势能增加      B、重力势能不变，动能增加

C、动能转化为重力势能           D、重力势能转化为动能

四、机械能及其转化

1、动能和势能统称机械能。一个物体可以既有动能又有势能。

2、动能和势能的相互转化：

如图：A点：重力势能最大，动能为零。B点：动能最大，重力势、最小（不一定为零）A—B：重力势能转化为动能。 

3 、机械能守恒

如果只有动能和势能的转化，机械能的总和保持不变。

P、 9 例4  如图，滚摆上升过程中（   ）

A.动能增大                B.重力势能减小

C.重力势能转化为动能      D.动能转化为重力势能

复

习

内

容

总结

强化

结

引导学生对本节课的内容进行反思及适当的思想教育

学生反思本节课学到了什么？

拓展

延伸

用

针对学生的疑难问题，进行解答

回答问题

板

书

设

计

第十一章：功和机械能复习课

一、   知识点及应用

二、   拓展延伸

课

后

反

思