人教版八年级下册11.1 功导学案

这是一份人教版八年级下册11.1 功导学案，共2页。

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（重点、难点）
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。（重点）
3.能应用公式W=Fs进行简单计算。（重点）
自主学习
1.通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，就说这个力对物体做了功。
2.力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是________；另一个是________。
3.力学中，功等于________的乘积；表达式为________，单位名称叫做________，简称________，符号是________。
合作探究
实验引导
1.动手实验一：用手将放在桌旁地面上的书包和1本书分别匀速移动到桌面上。
感受：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？
2.动手实验二：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速移动到凳子上和桌面上。
感受：哪次“累”一些呢？为什么？
归纳：人移动物体“累”的程度，不能仅由力的大小或仅由移动的距离大小来比较或表示，今天我们学习一个新的物理量：功。
探究点一 功
1.分析教材P62图11.1-1叉车举高货物过程中：货物受________力的作用被举高，这个力的方向向________，货物沿________方向移动了一段距离，物理学中，就说________________（选填“叉车对货物”或“货物对叉车”）做了功。
归纳功的定义：
当一个力作用在物体上，物体________，就说这个力对物体做了功。
2.请同学们观察教材P63图11.1-2中力做功，在图中将物体的运动方向和受力方向用铅笔画出来，分析总结做功的共同特点。
归纳：做功的两个必要因素：一是________；二是________。
3.观察教材P63图11.1-3中力不做功，分析原因：
（1）甲图：没做功原因________；（2）乙图：没做功原因________；（3）物体在光滑的冰面上由于惯性而运动，此过程有没有做功？原因________。
请同学们总结没有做功的几种情况：
（1）________；
（2）______ __；
（3）____ ____。
针对练习1 在足球运动中，头球（如图）是进球的有效方式，其动作过程可简化为“助跑、腾空、顶球和进球”四个过程，其中运动员对足球做功的过程是（ ）
A.助跑
B.腾空
C.顶球
D.进球
探究点二 功的计算
1.思考问题：
（1）小亮扛着200 N的课桌从一楼爬上二楼；小丽扛着50 N的凳子从一楼爬上二楼。谁做的功多？为什么？
（2）小亮扛着200 N的课桌从一楼爬上二楼；小丽扛着200 N的课桌从一楼爬上三楼。谁做的功多？为什么？
（3）小丽哪一次做的功多？为什么？
我发现：功的大小与物体受到的力的大小成__ ______关系，与物体在力的方向上移动的距离也成________关系，所以功的计算公式：功=____ ____。
2.阅读教材第63~64页内容。
功的计算公式：______ __。
单位：_____ ___，简称________（J）。
1 J=1____ ____。
1 J的物理意义：________。
针对练习2 小明同学用20 N的水平推力，将重为280 N的购物车沿水平地面向前推动了10 m，在此过程中，推力对购物车做功________J，购物车的重力做功________J。
参考答案
针对练习
1.C 解析：运动员在助跑、腾空、进球的过程中，和足球没有接触，没有对足球施加力，对足球不做功；运动员在顶球的过程中，头对足球施加力，足球在力的方向上通过了距离，人对足球做了功。故选C。
2. 200 0 解析：推力对购物车做的功W=Fs=20 N×10 m=200 J；购物车在重力方向上没有移动距离，重力做功为0。