科学3.测量肺活量教学课件ppt

这是一份科学3.测量肺活量教学课件ppt，文件包含23测量肺活量pptx、核心素养目标教科版版小学科学四年级上册《测量肺活量》教案模板表格式docx、教科版科学四年级上册第二单元第3课时同步分层练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
教科版小学科学四年级上《 测量肺活量》教学设计课题 测量肺活量单元第一单元学科科学年级四年级上册教材分析《测量肺活量》教材内容中主要让学生在测量肺活量的活动中，收集、处理科学合  理的数据，分析、反思自己的健康指数，树立积极参与体育锻炼，增强体质健康的意识。 通过比较吹哨子时间的长短，引出什么是肺活量，进入"测量自己的肺活量"的主题。 具体的探索活动中主要是通过通过测量自己的肺活量，明确肺活量如何取值，分析自己  的健康指数。学情分析同时学生在体育课上也会对肺活量进行测 量，这是教学可以利用的点，但是对于“肺活量是指什么",""如何选择肺活量值",  "对人体的健康有什么意义还需在课堂上加以引导。核心素养教学目标科学概念目标：认识到肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，它是身体发育是否健康的 一个指标。通过对测得的肺活量值进行分析和反思，明白经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体健康。科学探究目标：通过测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，并初步学会对数据进行统计分析。 科学态度目标：在探究活动中，能以事实为依据，在独立思考的基础上乐于与人合作交流，并且能而 心、细致地完成测量活动。科学、技术、社会与环境目标：用比较分析的方法，推测影响肺活量大小的因素，并学会对自己的测量结果进行反思 和评价。教学重点会用简单器材测量肺活量，知道肺活量是人体身体健康发育的一个重要指标。教学难点通过分析、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼提高肺活量的重要性。教学方法情景再现法、实验探究法。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：你还记得最近一次测量的肺活 量数值吗?肺活量是人体吸入最多 空气后，呼出去空气的量。肺活量 是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。 生：思考、交流、讨论，回答问题。创设情境，激发学习 兴趣。讲授新课师：1.我们可以使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。使用方法： · 展开测量袋。· 深吸一 口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。  师：· 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。· 读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升),这就是测得的肺活量。   师：每次测得的肺活量值都不一样，哪个值才是自己的肺活量呢？  师：你对自己现在的肺活量满意吗?师：为什么参加体育锻炼能提升肺活量?你打算今后怎么做?       生：思考、交流、讨论，回答问题。  生：我们可以做个小实验。        生：思考、交流、讨论，实验。  生：思考、讨论、实验、回答问题。1.学会用简易肺活量袋测 出准确的肺活量数值，并 与标准数据进行对比，认 识到自己的肺活量情况， 进而了解自身的身体健 康情况     培养学生爱运动的习惯， 通过运动可以增加肺活 量，提升自身身体素质。课堂小结吹哨子  肺活量 身体越强壮，肺活量越大 板书设计测量肺活量吹哨子  肺活量 身体越强壮，肺活量越大 锻炼身体课后作业1．吹哨子时，肺活量小的人比肺活量大的人（    ）。A．时间更长 B．时间更短 C．时间一样长2．以下（    ）状态下，肺活量最小。A．跑步 B．跳绳 C．睡觉3．一呼一吸算呼吸（       ）。A．一次 B．两次 课后反思亮点：比肺活量的大小是学生比较喜欢的活动，用“比比谁吹的时间长"这个小游戏导入本节内容，效果很 好，能引发兴趣，激发学生的求知欲。不足：吹哨子比赛时，同学们拿到哨子后就 开始试吹，特别吵闹，我维持课堂纪律花费了不少工夫。教学建议：教学中应在活动前强调课堂纪 律，规范游戏过程。