初中音乐人音版八年级上册天路精品ppt课件

导入新课

教师播放藏族舞蹈视频

请说一说这段歌舞是哪个民族的？学生试一试模仿几个舞蹈动作。

激发学生学习欲望，由此引出藏族。

讲授新课《献上洁白的哈达》

1、歌曲欣赏：教师播放范唱音频，指导学生回答歌曲的旋律悠扬舒展；内容向往天安门，热爱祖国。

2、教师介绍这首歌的体裁叫“弦子”，并讲解：地域：康、藏地区；形式：男  拉弦子领舞伴奏（牛角胡、二胡）           女舞彩袖；特点：曲调优美、舞姿舒展。

3、教师范唱：教师自弹自唱，指导学生回答歌曲的节拍是2/4拍；节奏疏密相间；结构简练。

4、谱面分析：倚音有前倚音和后倚音两种，前倚音和后倚音的写法都是用较小的音符写在普通音符的角上,前倚音写在普通音符的前面,后倚音则在后。

5、教师弹琴伴奏指导学生练习演唱歌谱，并帮助学生分析歌曲是同四个乐句组成的。

6、教师伴奏，指导学生练唱歌词，并指出歌曲分为两个乐段，A段抒情，B段兴奋。

7、教师播放伴奏音频，和学生一起演唱歌曲。

1、学生欣赏范唱音频：说一说，这首歌曲的情绪怎样，表现了什么内容？

2、教师播放弦子舞蹈视频，让学生体会弦子的特点。

3、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的节拍、节奏、结构怎样？

4、找一找歌谱中的出现的装饰音，说出它们的名字？并对比无装饰音效果的旋律。

5、歌曲由几个乐句组成的？跟着老师的伴奏，分乐句唱歌谱，注意前倚音的唱法。

6、歌曲分几个乐段，各乐段的情绪如何？跟着老师的伴奏，分乐段唱歌词。

7、学生跟着伴奏音频有感情的演唱歌曲。

1、给学生一个初步完整的印象。

2、通过视频欣赏和教师的讲解，使学生更好的理解弦子的特点。

3、学生再次欣赏加深印象，体会歌曲的要素。

4、积累装饰音相关知识。

5、旋律准确性的练习，培养学生的音准和分析能力。

6、通过分段分析歌曲情绪来更好的理解作品的内涵。

7、完整演唱歌曲，唱准节奏和旋律，把握情绪。

新课讲授《天路》

1、导入：教师介绍青藏高原，青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为"世界屋脊"、"第三极"。   “远看是山,近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。

2、教师介绍创作背景:《天路》这首歌始创于青藏铁路开工之际，青藏铁路是新世纪党中央号召开发大西部战略的标志性工程，举世瞩目。

3、作者介绍：教师出示作者照片并做简介。

4、教师播放歌曲范唱视频，并指导学生回答：歌曲的速度是中速，情绪是深情的、赞美的，旋律线流畅舒缓，是带再现的二段体。

5、复听歌曲：教师播放歌曲音频，并介绍歌曲中出现的新装饰音——波音：由主要音开始，很快进入上方邻音或者是下方邻音，立即又回到主要音，叫做“波音”

6、歌曲分析：前奏——前奏第一小节跳进音型，但是，又稍作了短暂延留后，突然大跳至下方八度，再上行回落主音，显得更开阔、明亮又撼动人心

7、歌曲分析:那是一条神奇的天路” 应用（较强   ） 的艺术手法处理， “把人间……不在漫长” 从歌词所表达的已经意识上应用稍弱的手法， 最后一句“各族人民欢聚一堂” 渐强处理。 最后强收。

8、教师出示表格并分析指导学生填全：

9、藏族歌曲的特点:节拍:藏族民歌多为2拍子、4拍子，中快速的歌曲多为2拍子，慢速的歌曲多为4拍子。

节奏:节奏自由，属于散板类作品，表现为中间紧，两头松的特点,即长音在一句的句尾，而细碎的节奏进行在中间。

1、学生观看图片，说一说你对青藏高原了解多少？

2、学生认真听老师讲述《天路》的创作背景，让有了解青藏铁路知识的同学讲一讲关于修建过程中一些感人的事迹。

3、学生听老师介绍作者，并通过照片记住二人。

4、学生欣赏歌曲视频并思考 ：歌曲的速度、情绪、旋律特点和结构是怎样的？

5、学生再次欣赏歌曲并回答：乐谱中出现的装饰音除了刚刚学习的前倚音外还有哪种？

6、学生欣赏歌曲前奏部分，自己说一说给你的感受是什么？听教师做分析指导。

7、学生边欣赏歌曲，边听老师分析，边体会歌曲的深刻内涵。

8、学生边欣赏边分析，根据本课的学习把表格填好。

9、通过本单元的学习，你能试着总结一下藏族歌曲的特点吗？

1、激发兴趣，引入课题。

2、培养学生的民族自豪感。

3、积累词曲作者相关知识。

4、初次欣赏给学生一个完整印象，并分析歌曲的要素。

5、积累装饰音中相关乐理知识。

6、培养学生的音乐感受力和分析能力。

7、学生通过歌曲的旋律、歌词、背景的介绍在脑海中勾勒出青藏高原铁路的画面，并想象铁路建设者的智慧与辛苦。

8、加深印象，巩固记忆。

9、积累藏族音乐特点相关知识。

拓展延伸

藏族服饰： 特点是长袖、宽腰、大襟。妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。

学生试着说一说你了解的藏族服饰都有什么特点？并且说一说：青藏铁路为什么会被 称为《天路》？

积累更多的关于藏族方面的知识。

课堂小结

民族的就是世界的，藏民歌不仅是我们的骄傲，更是世界的骄傲。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对学生进行思想教育。

板书