音乐八年级上册天路教学设计

这是一份音乐八年级上册天路教学设计，共3页。

技能：学生能运用恰当的速度、力度、富有藏族特色的音色（装饰音）有表情地演唱
情感：体会藏族同胞对青藏铁路通车的喜悦之情，藏族人民对祖国大家庭团结和谐的赞美之情
2学情分析
初二的学生音乐聆听与欣赏已经有很广泛的认知，对藏族歌曲会有一些初步的感知，但真正演唱出藏族特色，还有待教师的指导和自行的探讨，因此在欣赏中启发学生总结歌曲的音色特点并进行模仿演唱。启发学生的情感认知与表达！
3重点难点
重点：歌曲中藏族音色的表现，体会歌曲中赞颂情感的表达
难点：歌曲演唱中的装饰音——前倚音与波音的表现
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入与感受
导入：
师生问好
1、播放幻灯片《青藏高原》学生聆听并跟着音乐哼唱！
师：同学们都去过西藏吗？嗯，老师也没去过。刚才我们大家经历了一次两分钟的青藏之旅，你来跟老师说说你的感想吧？
生谈谈感受（略）
折服于中国劳动人民 的智慧，勇气，和吃苦耐劳的精神！我们仿佛看到青藏高原正在发生翻天 覆地的变化，藏族同胞们的快乐的生活，一下子离他们是那么的近，青藏 高原仿佛就在母亲怀抱中熟睡，那是一条未醒的巨人。呼呼的汽笛声，凑 着欢快的乐曲，仿佛是巨人的呼吸声。
昆仑山清晰地展现眼前。
2、播放视频《天路》纪录片，介绍青藏铁路中的三个世界之最，谈谈你对青藏铁路建成的感想
活动2【讲授】体验与学唱
师：大家想去那里看看吗？去西藏要怎么去啊？跟着动人的旋律，我们仿佛踏上了世界屋脊—-青藏高原，没有什么比此 刻的心情更澎湃了！我们 乘着开往青藏高原的列车，感受巨人的脚印，
3、展示《天路》歌谱，钢琴伴奏，市场曲谱。
4、分析歌曲的曲式，及歌词创作特点
结构为带反复的二段体，歌词特点朴实无华，实实在在，人物、景色、 动态、画面，一应俱全，文字传递的信息，如此气韵生动形象丰满， 他表达的是藏族同胞看见 铁路修到家乡,心中又惊讶又高兴、又憧憬又感激的心情。歌词通俗易懂、琅琅上口，没有一点 晦涩难懂的地方。
5、教唱《天路》并分析两乐段的不同之处
A段和B段的对比，除了音区的落差外，在歌词“摆字” 上也做了精心设计，A段字宽松稀疏，B段字密集紧凑，十分巧妙地利用相同的节拍速度，形成不同的节奏语感的变化。而乐句之间重复音的运用 以及句头句尾起音落音的安排，无不体现作曲家的个性语言。
其中的波音和前倚音若是做不出来，可以双手握拳，放在身体腰部膈肌部分揉按，可出现装饰音的音色。进行长呼吸练习。
活动3【活动】感受再体验
6、播放幻灯片《天路》伴奏，再次感受并演唱，注意装饰音的表现。
7、总结一下这首歌曲的中心主题吧：生一：《天路》是抒发一个藏族同胞看见铁 路修到家家乡了,心中又惊讶又高兴、又憧憬又 感激党和政府对西藏的关怀，全国人民对藏 族同胞支持感激之情的一首歌 。 生二：雪域高原,青稞酒,酥油茶 优美的曲调，耐听的嗓音，大气的风格，凝 聚成一曲婉转动听的《天路》。
教师总结：天路的成功建造，是人类铁路是人类铁路建筑史上的一次伟大壮举。中国又演义了一场神话，让不可能成为了可能。
活动4【练习】拓展延伸
列车顺利抵达西藏首府拉萨，经历了一次精彩难忘的天路之旅。 雄伟的布达拉宫，就在我们眼前！
最后让我们共同感受那来自世界最高点为我们送来的吉祥的祝福与安康！（聆听音乐走出教室）