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英语七年级上册Section A教学ppt课件
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这是一份英语七年级上册Section A教学ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了Review等内容，欢迎下载使用。
1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
（一）日常学习篇1.词汇过关。 无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。 朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。 语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。 练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读 课外拓展 锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！
（二）应试专题篇1.单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。
1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。
2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。
Unit 4Where’s my schlbag?
Sectin APerid Tw
Wrds and expressins
Read the wrds and expressins ludly.
知道；了解书包；提包；袋子
T learn t use where questinsT learn t use prepsitins n, in and underT learn t use the subject prnun they, it
Memry games
Where’s the ball?
It’s n the bx.
It’s under the bx.
It’s in the bx.
It’s behind the bx.
A: Where’s the… ? B: It’s in/ n/ under/…
A: Where are the… ? B: They’re in/ n/ under/…
Lk at the pictures and cmplete the cnversatins.
A: Where ____ the keys?B: They’re ____ the _____.
A: Where’s the ____? __ it n yur desk?B: N, it’s ______ the chair.
A: Where ____ the pencils?B: I dn’t knw. ___ they in the __________?A: Yes, they are.
Ask and answer questins abut the things belw.
Ask and answer questins abut the things belw.
A: _________the keys? _________under the table?B: _____________. They’re ___the dresser.
N, they aren’t
A: ________the baseball? _____under the table?B: _________.
A: _________the pencils? ________under the table?B: ______________. ____________________.
They’re in the schlbag
Student A, lk at the picture n page 19. Student B, lk at the picture n the right.
A: Where’s the schlbag? Is it under the table?B: N, it isn’t. It’s n the table.
Language pints
【热身】据汉语提示完成句子，每空一词。 — Where is my hat, Mary? — ___ _____ _____ (我不知道).【点拨】I dn’t knw常用来表示对他人的询问或提出的问题不清楚、不理解或不明白，意为“我不知道”。日常交际中，通常在其前加 Srry/I’m srry表示礼貌。如：— Where are my keys? — Srry, I dn’t knw.
I dn’t knw
【链接】I dn’t knw 后面还可以跟名词或代词作宾语，表示“我不知道……”。如：I dn’t knw his telephne number.
【练习】观察图片，根据图片提示用in, n, under完成下列句子。
1. The ruler is ____ the schlbag. 2. The bk is ____ the desk. 3. The schlbag is ______ the desk.
【语法讲解】★in 意为“在……里面，在……内部”。★n意为“在……的表面上(物体之间有接触)” 。★under意为“在……的下方(指垂直的下方)” 。
【拓展】in, n或under后面加名词或代词时，所构成的短语叫介词短语。对介词短语进行提问时，要用where。如：The tape is in the tape player . --Where is the tape? The baseballs are under the bed. --Where are the baseballs?
Where is / are…? ……在哪里？ 这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词 be的形式是根据句中主语的单复数 (或不可数名词) 而确定的。如： Where is Lucy’s cat? (可数名词单数)露西的大衣在哪里？ Where are the balls? (可数名词复数)球在哪里？
【运用】选用in, n或under填空，每词限用一次。4. Lk! A key is ____ the bk. 5. My cmputer is ____ the rm. — Where is yur baseball? Is it n yur bed? — N. It’s ______ my bed.
定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：the bkcase指的是两人都看到的那个书架。the desk指的是双方都看到的那张书桌。
不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的 a baseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。如：
① - I have a new bk. 我有一本新书。 - Can I lk at the new bk? 我可以看看那本新书吗？ (the new bk 是指第一次提到的 a new bk) ② Yur bk is n the teacher’s desk. 这里的desk指两个人都知道的那个 桌子。
A: Is … in/ n/ under the…? B: Yes, It is. / N, It’s in/ n/ under/…
I dn’t knw.
I think it’s in yur grandparents’ rm.
I. 根据汉语提示写单词，完成句子。 1. — ______ (哪里) is my pen, Mm? — It’s n the table. 2. Lk! The dg is ______ (在……之下) the chair. 3. I ______ (认为) it’s a nice picture. 4. — What’s her name? — I dn’t ______ (知道). 5. Jenny’s ______ (播放器) is blue.
II. 按要求完成句子，每空一词。 My pens are in the pencil bx. (改为否定句) My pens ________ in the pencil bx. 2. Her bks are n the sfa. (改为一般疑问句) ____ ____ ______ n the sfa?
Are her bks
3. His schlbag is n the desk . (对划线部分提问) ______ ___ his schlbag? 4. Is the radi n the table? (作肯定回答) Yes, ___ ___. 5. Are yur friends in the classrm? (作否定回答) N, ____ ______.
they aren’t
1. cat (猫), chair (.) _____________________2. where, bks (?) ___________________3. the, my (.) ____________________4. bk, desk (.) _______________________5. girl, n (?) ____________________
III. 根据所给单词、图片及标点提示写句子。
The cat is n the chair.
Where are the bks?
The hat is n my head.
The bk is under the desk.
Is the girl n the bed?
IV. Translate and write them dwn.
1. - 我的书在哪儿？ - 我不知道。它们在床上吗？ - 不，它们不在。
Where are my bks? I dn’t knw. Are they n the bed? N, they’re nt.
2. 我的字典在沙发上。 My dictinary is n the sfa.3. -- 他的英语书在哪里？ -- 在梳妆台上。 -- Where is his English bk? -- It’s n the dresser.
1. Cpy and recite the new wrds.2. Practice the sentence pattern and make yur wn cnversatins.
T preview the new wrds and expressinsT preview prepsitins n, in and under
1.制定目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳就能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
（一）日常学习篇1.词汇过关。 无单词，不英语！记单词时首先要会读，一般会读就会写，把读音和拼写合二为一，轻松背单词。记得背新单词时先复习一下上次背过的，常反复常巩固才能变成长久记忆。2.课文过关。 朗读课文.背诵课文是培养语感.消化巩固语法和词汇的有效途径！每天坚持8--10分钟朗读背诵.日积月累.坚持不懈！3.语法过关。 语法是规则，按规则出牌，练习分分钟搞定！语法就如数学公式，背--例句--练习！一定要养成多次反复看笔记，记规则的学习习惯。4.操练过关。 练习，作业是检验学习效果的必要手段。学会思考.学会分析.及时纠错.反复练习.逐步提高。5.坚持阅读 课外拓展 锦上添花 平时的练习，阅读中遇到生词.短语.好句要善于积累。课外积累本是你超越对手的好帮手！
（二）应试专题篇1.单项选择 综合考查，知识点语法点覆盖全面。认真审题，前后兼顾，正确选择。2.完形填空 考知识，考推理。瞻前顾后.明确知识.推理有据。3.阅读理解 学会处理生词，学会长句断句，了解作者意图，认真分析题干，做出正确选择。4.词汇 读懂句意，写出单词，正确拼写，适当变形。5.作文 确定人称与时态。列出提纲，分段书写。开头点题，中心明确，条理清晰，首位呼应。恰当运用连词、短语、句型和从句。
1.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。
2.勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。
Unit 4Where’s my schlbag?
Sectin APerid Tw
Wrds and expressins
Read the wrds and expressins ludly.
知道；了解书包；提包；袋子
T learn t use where questinsT learn t use prepsitins n, in and underT learn t use the subject prnun they, it
Memry games
Where’s the ball?
It’s n the bx.
It’s under the bx.
It’s in the bx.
It’s behind the bx.
A: Where’s the… ? B: It’s in/ n/ under/…
A: Where are the… ? B: They’re in/ n/ under/…
Lk at the pictures and cmplete the cnversatins.
A: Where ____ the keys?B: They’re ____ the _____.
A: Where’s the ____? __ it n yur desk?B: N, it’s ______ the chair.
A: Where ____ the pencils?B: I dn’t knw. ___ they in the __________?A: Yes, they are.
Ask and answer questins abut the things belw.
Ask and answer questins abut the things belw.
A: _________the keys? _________under the table?B: _____________. They’re ___the dresser.
N, they aren’t
A: ________the baseball? _____under the table?B: _________.
A: _________the pencils? ________under the table?B: ______________. ____________________.
They’re in the schlbag
Student A, lk at the picture n page 19. Student B, lk at the picture n the right.
A: Where’s the schlbag? Is it under the table?B: N, it isn’t. It’s n the table.
Language pints
【热身】据汉语提示完成句子，每空一词。 — Where is my hat, Mary? — ___ _____ _____ (我不知道).【点拨】I dn’t knw常用来表示对他人的询问或提出的问题不清楚、不理解或不明白，意为“我不知道”。日常交际中，通常在其前加 Srry/I’m srry表示礼貌。如：— Where are my keys? — Srry, I dn’t knw.
I dn’t knw
【链接】I dn’t knw 后面还可以跟名词或代词作宾语，表示“我不知道……”。如：I dn’t knw his telephne number.
【练习】观察图片，根据图片提示用in, n, under完成下列句子。
1. The ruler is ____ the schlbag. 2. The bk is ____ the desk. 3. The schlbag is ______ the desk.
【语法讲解】★in 意为“在……里面，在……内部”。★n意为“在……的表面上(物体之间有接触)” 。★under意为“在……的下方(指垂直的下方)” 。
【拓展】in, n或under后面加名词或代词时，所构成的短语叫介词短语。对介词短语进行提问时，要用where。如：The tape is in the tape player . --Where is the tape? The baseballs are under the bed. --Where are the baseballs?
Where is / are…? ……在哪里？ 这是询问物品位置或方位的一种简单的提问方式，句中动词 be的形式是根据句中主语的单复数 (或不可数名词) 而确定的。如： Where is Lucy’s cat? (可数名词单数)露西的大衣在哪里？ Where are the balls? (可数名词复数)球在哪里？
【运用】选用in, n或under填空，每词限用一次。4. Lk! A key is ____ the bk. 5. My cmputer is ____ the rm. — Where is yur baseball? Is it n yur bed? — N. It’s ______ my bed.
定冠词the用在名词前，表示特指两方都知道的人或物。如：the bkcase指的是两人都看到的那个书架。the desk指的是双方都看到的那张书桌。
不定冠词用在名词前指第一次提到的某人或某物，不定冠词具有“某一个”的意思，但并不强调数量，如第一次提到的 a baseball。当再次提到这个人或物时应该用定冠词，表示特指第一次提到的那个人或物。如：
① - I have a new bk. 我有一本新书。 - Can I lk at the new bk? 我可以看看那本新书吗？ (the new bk 是指第一次提到的 a new bk) ② Yur bk is n the teacher’s desk. 这里的desk指两个人都知道的那个 桌子。
A: Is … in/ n/ under the…? B: Yes, It is. / N, It’s in/ n/ under/…
I dn’t knw.
I think it’s in yur grandparents’ rm.
I. 根据汉语提示写单词，完成句子。 1. — ______ (哪里) is my pen, Mm? — It’s n the table. 2. Lk! The dg is ______ (在……之下) the chair. 3. I ______ (认为) it’s a nice picture. 4. — What’s her name? — I dn’t ______ (知道). 5. Jenny’s ______ (播放器) is blue.
II. 按要求完成句子，每空一词。 My pens are in the pencil bx. (改为否定句) My pens ________ in the pencil bx. 2. Her bks are n the sfa. (改为一般疑问句) ____ ____ ______ n the sfa?
Are her bks
3. His schlbag is n the desk . (对划线部分提问) ______ ___ his schlbag? 4. Is the radi n the table? (作肯定回答) Yes, ___ ___. 5. Are yur friends in the classrm? (作否定回答) N, ____ ______.
they aren’t
1. cat (猫), chair (.) _____________________2. where, bks (?) ___________________3. the, my (.) ____________________4. bk, desk (.) _______________________5. girl, n (?) ____________________
III. 根据所给单词、图片及标点提示写句子。
The cat is n the chair.
Where are the bks?
The hat is n my head.
The bk is under the desk.
Is the girl n the bed?
IV. Translate and write them dwn.
1. - 我的书在哪儿？ - 我不知道。它们在床上吗？ - 不，它们不在。
Where are my bks? I dn’t knw. Are they n the bed? N, they’re nt.
2. 我的字典在沙发上。 My dictinary is n the sfa.3. -- 他的英语书在哪里？ -- 在梳妆台上。 -- Where is his English bk? -- It’s n the dresser.
1. Cpy and recite the new wrds.2. Practice the sentence pattern and make yur wn cnversatins.
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