小学音乐花城版一年级上册第9课 到这里来享受音乐（一）歌曲《顽皮的杜鹃》优秀课件ppt
展开花城版音乐一年级上册《顽皮的杜鹃》教学设计
课时：1课时
教材分析：这是一首奥地利民间儿童歌曲，F大调，4/4拍，歌曲旋律轻快活泼，歌词生动地表现了孩子听到杜鹃“咕咕”的叫声后，迫切想找到它，可是杜鹃见到小朋友又总是即可飞走了这一童真画面。歌曲巧妙地运用“sol”、“mi”两音作为杜鹃“咕咕”叫声的音高进行教学，让学生在享受歌曲美感的同时通过各种活动加强了学生对“3、5”两个音的掌握。本课结合人与自然的主题，还对学生进行了爱护鸟类的环保教育。
学情分析：一年级大部分学生无论在心理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋，易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情;对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感，从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
课题 | 《顽皮的杜鹃》 | 单元 | 第九课 | 学科 | 音乐 | 年级 | 一年级 |
教学 目标 | 1.巩固复习“3、5”两个音。 2.在听歌曲录音或教师范唱活动中能打着手号，用准确的声音，在正确的节拍处唱出5（sol） 3（mi）（咕咕）两个音和歌词。 3.能随歌曲录音演唱歌曲。 | ||||||
重点 | 能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声（咕咕）的两个音。 | ||||||
难点 | 能有表情的演唱全曲。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教学活动 | 多媒体运用 | 设计意图 |
导入新课 | 1.学生听《顽皮的杜鹃》的音乐进入教室。 师生用音乐问好！ 师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！ 2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。 师说：“一二三”，生答：“快坐好”。 师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。 3.复习式导入。 师：各位小朋友还记得上节课唱的是什么歌曲吗？ 学生：记得，《布谷叫，春天到》。 （1）巩固“我的小音库”。 师：非常棒！这首歌曲我们重点学习哪两个音？ 学生：3（mi）、5（sol）。出示卡片。 师：小朋友们还能唱准吗？我们来唱一唱。还记得sol和mi音的手号吗？我们边唱边打出手号来。 （2）听辨小游戏。 师：小朋友们分成两大组，朱老师弹出一段旋律，你们要唱出来，我们看一看哪一小组的小耳朵最灵敏。2/4 5 3|3 5|5—|| 2/4 3 5|5 3|5—|| 师：非常棒！看来都难不倒各位小耳朵。那我们一起把刚才唱的旋律用手号表示出来。边唱边打手号。2/4 5 3|3 5|5—|| 2/4 3 5|5 3|5—|| 师：我们把《布谷叫，春天到》跟着音乐一起有感情的唱一遍。 师：小朋友们，你们了解布谷鸟吗？它还有另外一个名字，你们知道叫什么吗？ 学生：杜鹃鸟。 师：接下来我们就来学习这首好听的歌曲《顽皮的杜鹃》。 | 复习的方式引入教学。 | |
讲授新课 | 1.聆听歌曲。 师：聆听第一段，数一数顽皮的杜鹃一共叫了几声？它的叫声是怎样的？ 学生：6声，声音很小很轻柔。 2.完整聆听歌曲，感知全曲。 师：请小朋友们完整地听一遍这首歌曲，边听边想，为什么说小杜鹃非常顽皮？ 学生：…… 师：完整聆听歌曲，听辨歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由哪两个音组成的？我们用手号边唱边表示出来。唱准“咕咕”。 3.趣味发声练习。 师：模唱“咕咕”。跟钢琴有表情的演唱“咕咕”。要唱出欢快之情。提示学生眉毛抬高，脸带微笑。（根据实际情况可反复练习）。 师：师生接唱，老师唱歌曲，学生唱杜鹃的叫声。请小朋友们一起和老师接唱歌曲。 4.出示乐谱，认识顿音记号。 师：请小朋友们仔细观看乐谱，音符上出现实心的倒三角符号的标记它就是顿音记号。它代表的意思就是“咕咕”这里要唱的短促轻快、有弹性。就像是我们生活当中小球落到地上很快弹起来。在唱跳音的时候腹部有一个弹动的动作，声音轻巧，短促。下面跟着老师一起来唱一唱。 5.有表情地演唱全曲。 师：跟教师范唱演唱歌曲。讲解歌词，理解每一段歌词的演唱情绪。 师：理解歌词，多么顽皮的小杜鹃啊！它都飞到过哪里？请大家在歌词中找到答案。教师范唱歌曲，边唱边出示PPT图形，用视觉图形提醒学生了解和记忆歌词。 教师板书：树丛—小河旁—飞向远方。 师：歌曲表达了怎样的情绪？请小朋友来说一说。有表情的演唱全曲。 师:歌曲最后两次“咕咕”的叫声，应该怎样演唱？为什么？（提示：此时的杜鹃飞远了，应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小）。这里有一个专门的音乐术语“渐弱”。我们一起演唱一遍歌曲。 | 反复聆听加深对歌曲的印象。 | |
巩固练习 | 1.即兴歌表演。 师：学生自由组合，一部分学生扮演小朋友，一部分学生扮演杜鹃，边唱边表演。看看哪一组合表演的最默契。 | 动作，歌曲的结合有助于学生理解歌曲的意境。 | |
拓展延伸 | 1.环保教育。 师：动物是人类的好朋友，应该和谐相处在地球的大家庭中。所以我们要保护，爱护小杜鹃。 | 人与自然应和谐相处，加强学生的环保教育。 | |
课堂小结 | 有表情的演唱歌曲。 |
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板书 | 《顽皮的杜鹃》 1=F 4/4 稍快
渐弱记号
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