顽皮的杜鹃

一、教材分析

这是一首奥地利民间儿童歌曲，F大调，歌曲旋律轻快活泼，歌词生动地表现了孩子听到杜鹃“咕咕”的叫声后，迫切想找到它，可是杜鹃见到小朋友又总是即刻飞走了这一童真画面。歌曲巧妙运用“Sol、mi”两音作为杜鹃“咕咕”叫声的音高进行教学，让学生在享受歌曲美感的同时通过各种活动加强了学生对“3、5”两个音的掌握。本课题还结合人与自然主题，还对学生进行了爱护鸟类的环保教育。

二、教学目标

1、巩固复习“3、5”两个音。

2、能用轻快、活泼的声音听唱、演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、学习并掌握顿音记号。

三、教学重点

1、在听歌曲或者演唱的活动中能打着手号，用准确的声音，在正确的节拍处唱出“5、3”两个音和歌词，并能用轻快、活泼的声音听唱、演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、掌握顿音记号的演唱方式。

四、教学难点

能掌握顿音记号在歌曲中的表现方式，能在正确的位置上用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声（咕咕）的两个音

五、教学过程

（一）学习顿音记号

出示乒乓球，用小球做比喻学习顿音记号并激发学生的学习兴趣。只要有顿音记号的地方，我们就要唱的轻巧、短促、有弹性，就像一个轻巧的乒乓球，落到地上很快弹起来。通过听球声、仿球声引导学生学习。

（二）新课导入

1、迎朋友

创设情境，PPT出示杜鹃鸟的照片和杜鹃鸟的叫声，请学生听一听、想一想、猜一猜。

2、仿杜鹃鸟的叫声，运用“5、3”和顿音记号学习杜鹃鸟的叫声。

3、游戏：向杜鹃鸟问好！杜鹃鸟飞到哪位学生的面前，学生就要唱两声“咕咕”表示问好。

（三）新课学习

1、揭开新课题，今天我们要学习一首与杜鹃鸟有关的歌曲请同学们边听边思考，这是一只怎样的杜鹃鸟？

2、教师范唱，提问：为什么这是一只顽皮的杜鹃呢？

教师边范唱边在黑板上用自制图画画出歌曲的图形普，用视觉图形提醒学生了解和记忆歌词。唱完后引导学生回答问题，并把顽皮的杜鹃歌词念一念。

3、分段听歌曲，数一数每段杜鹃鸟唱了几次咕咕？

4、分析歌谱中的“咕咕”是由“5、3”和顿音记号组合而成的，简易回顾提问学生，应该怎么唱好“咕咕”。

5、合作接龙唱（2次）教师唱歌曲，学生扮演杜鹃鸟，只唱“咕咕”部分，需提示学生歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎么唱？为什么？此时杜鹃飞远了，声音应该越唱越小声。

6、简易分析歌曲旋律

激趣引导学生提问：歌曲中的旋律藏有秘密哦？这首歌曲的旋律有三段是相同的，谁能把相同的旋律秘密找出来呢？学生边听音乐边找答案。

7、简化歌曲难度，找到了歌曲的旋律特点，引导学生学唱歌曲，教师唱旋律，学生套入歌词。

8、看视频听范唱，让学生想象自己就是故事的主人公，在情境中听唱。

9、跟着音乐完整听唱，并提示学生歌曲的演唱情绪及表情。

（三）演一演

根据歌词大意引导学生做律动，通过动作表现顽皮的杜鹃的特点，在“咕咕”的地方准确做歌唱的动作。

（四）歌曲拓展

动物的叫声都是低年级小朋友善于模仿的，教师根据不同的动物叫声编创歌曲，进一步有趣的引导学生唱好“5、3”和顿音记号。并能引导学生展开想象创编一首学生自己最喜欢的动物的歌曲。

（五）总结渗透

动物们给音乐世界带来了许多有趣的声音，也伴随我们度过了一节快乐的音乐课，愿小朋友们都能爱护小动物，做个有爱心得小朋友。