五年级下数学评课数学广角打电话_人教新课标

五年级下数学评课-数学广角打电话人教新课标

今天我们在故南学校听了闫老师的一节课《打电话》，《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容。

本节课，闫老师教态自然，教学语言风趣幽默，数学语言表述精准。情景再现很吸引人，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。整堂课教学目标明确，重难点突出，十分注重学生的自主尝试、自主探索，注重动手操作充分体现了教师是学习活动的合作者，体现了新课标理念，让我受益匪浅。

我对这节课的导入部分非常满意。《打电话》这是一节数学实践课，是结合学生生活中熟悉的素材，从具体情境问题出发，设计一个打电话的方案，通过画图等方式并从中寻找最优的方案，发现打电话中隐含的数学规律。闫老师是外校的老师，对学生不太熟悉，学生也觉得陌生老师讲课也很纳闷，所以刚开始很尴尬。但是闫老师用亲切的与学生问候，使学生放松、认真、主动地学习，让学生在课上各抒己见，并在幻灯片下展示自己的劳动成果，和同学分享自己的“果实”，学生更加对其亲切、难忘。

注重学生动手实践、自主探索、合作交流。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生动手操作，可以强化感知，并在头脑中形成表象，有助于把抽象的数学知识形象化、具体化，易于学生接受；同时有助于调动学生学习的积极性，使学生生动、活泼、主动地学习。本节课叶老师精心选择身边的素材当教具、学具，让学生通过在题板上摆棋子、画图，培养学生的动手操作能力。然后再用老师精心设计的课件演示，使学生看到的更直观、更形象、更能亲身感受。让学生通过合作交流，自主探究式学习，收获知识。充分发挥小组合作作用，让学生通过协调配合，认真实践和探索，自己找出答案或规律。让学生尽可能的在课堂上表达自己的想法，给学生活动的、讨论的、合作的和表达的机会；尽量的让学生把自己的一些想法、自己的一些思考表达出来，注重学生课堂思想活动。

如果让我来讲这节课，我觉得学生对打电话中的逐一通知并不会讨论太长的时间，还有的学生很可能就根本不去想这一方法。因为这种方法太过于浪费时间，或者过时了。那么就有更多的时间去讨论最佳的方案，进而交流，讨论，探讨。