人教部编版三年级上册语文园地一等奖教案

语文园地四

教学目标

1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。

2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。

3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。

4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。

6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

教学重难点

1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。

2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。

3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

教学准备

准备资料：多媒体课件。

第1课时

教学过程

一、导入

本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。

二、交流平台

1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。现在我们一起来回忆一下吧！

2.回顾单元内容

在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。

第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。

课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。

最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。

3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。

生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。

师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

生2：读《胡萝卜先生的长胡子》一课时,我注意到了小男孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子,他确定够牢固之后,才剪了一段用来放风筝的细节,这个细节说明胡萝卜先生的胡子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子的特点出现更多的用途,如可以用来做晾衣绳、跳绳等。

师：为了预测得更准确，读书时要仔细些，才能注意到更多的细节。

生3：我去图书馆里找书看时,看到了一本标题为《小故事,大智慧》的书,看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理,我觉得这本书很好,就读了这本书。

师：在图书馆或书店里找书看时，可以先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。

生：有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到“嫦娥奔月”的故事，“月球小知识”等资料都是有用的。

师：查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。

预测是阅读故事的一个好办法，可以帮我们更好地理解文章的内容，另外还可以锻炼我们的思维能力，有利于在写作中恰当地构思作文的内容。所以我们要养成边读边思考的好习惯。

预测的内容有可能一样，也有可能不一样，针对同样的内容，可以有不同的预测。预测的正确与否并不重要，积极地开展预测，在预测、验证中体验阅读的趣味和快乐才最重要。

三、识字加油站

1.接着我们来到了“识字加油站”，你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。

2.回忆一下，我们学过有什么查字典的方法？

首先有“音序查字法”，遇到以下情况我们会用：会读不会写的字；认识的字查词语；认识的字释义。

第二种是“部首查字法”，遇到以下情况我们会用：不认识的字；不认识的字组词；不认识的字释义。

让我们先来回忆一下音序查字法吧！我们一起来读读：

音序查字法口诀

音序查字要牢记，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在第几页。

从刚才的生字中，我们找出生活中比较常见的两个字“典”和“唐”来试试用音序查字法来查字，并完成表格。同学可以按下暂停键。

字都查出来了吗？表格会填吗？我们来对对答案吧。

一起来读词：diǎn典,字典，词典。这个“典”字我们平时比较常用，刚刚我们查字的工具书就是“字典”，如果是按词的形式来注音、释义的工具书就叫“词典”。

一起来读词：tánɡ唐,唐朝，唐诗。“唐”字同学们应该也很熟悉，“唐朝”是我们中国古时候的一个朝代，那时期出了很多有名的诗人，也流传下来很多诗歌，我们称为“唐诗”，《唐诗三百首》相信同学也听说过。

下面我们复习一下查字典的第二种方法“部首查字法”，读读这首儿歌回忆一下。

        部首查字法口诀

确定部首数几画，部首目录里面查。

翻到检字表页码，再数剩下有几画。

检字表里找到字，看看正文几页码。

正文当中查到字，知音解意笑哈哈。

用部首查字法完成下列各题，做题时可先按下暂停键。

好了，我们来对对答案吧。

一起读词：jī基chǔ础，基本，础石。万丈高楼平地起，要打好地下的基础楼房才能建得又高又稳。“基”和“础”的部首分别是“土”和“石”，都是建筑所需要的材料。

一起读词：jiā佳，佳节，佳作。佳是代表好的意思。佳节指美好的节日，佳作则是指优秀的作品。

下面继续用部首查字法完成下列各题。

我们来对对答案吧。

一起读词：mánɡ盲，盲人，导盲犬。我们看“盲”字的结构，目字旁上加个亡，字面上就可以理解是眼睛看不见的意思。而导盲犬则是盲人的忠实的朋友，它就像是盲人的眼睛一样。

一起读词：ɡé阁，阁楼，阁下。阁楼是指较高的房子内上部架起的一层矮小的楼。阁下，是称呼对方的敬词。

同学们，去掉拼音，还会读这些词吗？自己来读一读。

四、日积月累

本单元的日积月累出示了四句谚语，同学们先跟老师一起拼读新词。

tài泰山，chòu jiànɡ 臭皮匠，zhū ɡě 诸葛亮，lí bɑ 篱笆， zhuānɡ三个桩

现在自己来把这四个句子都读一读吧。可以按下暂停键。

         人心齐，泰山移。

         二人同心，其利断金。

         三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

         一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

这四句谚语说的是什么意思呢？先看看第一句：人心齐，泰山移。

解读：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。

二人同心，其利断金。

解读：利：是锋利的意思；断：是砍断、折断的意思。两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。这里用的是比喻，比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

解读：三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。出自《三国演义》，比喻人多智慧多。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

解读：一个人的能力是单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。

同学们思考一下：这四句话都告诉了我们一个什么道理?

生1：我知道这些谚语都是告诉我们团结一心的重要性。

生2：团结友爱，和谐互助很重要，在生活中、学习中都应该这样。

师：同学们都说得很对，团结的力量是巨大的。

我们多学几条关于“团结”的谚语吧，同学们可以和老师一起读一读。

人多山倒，力众海移。

柴多火焰高，人多办法好。

滴水不成海，独木难成林。

众人一条心，黄土变成金。

学了这几条关于团结的谚语后，我们到状元大课堂演练台做做练习吧。

先自己默读题目，看看下面的情况选用哪句刚刚在日积月累中学过的谚语更合适。做题时可以按下暂停键。

下面对对答案吧。

1.“  人心齐，泰山移。 ”这句话果然说的没错。经过这件事情以后，我告别了自大，学会了团结，用团结的力量来解决许多问题。

2.做任何事情，两个人一定要志同道合，正像人们说的：  二人同心，其利断金 。

同学们做得不错，再挑战两题。自己先默读题目思考。

下面对对答案吧。

3.他们组虽然没有某方面特别突出的人，但是综合成绩却最高，真是应了那句话：  三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4.俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。李晓明虽然是运动健将，在本次校运会中拿了三个第一，但要是没有其他同学的努力，我们班也很难拿到团体第一名。

同学们，你们做对了吗？

五、结语

这节课就上到这里，同学们下次再见！

第2课时

一、导入

本节课我们进入到语文园地四第二课时的学习。

二、词句段运用

1.请同学们朗读每组词，注意加点字的读音，再想想有什么发现。

加点的字都是多音字，我们可以在理解词义的基础上掌握多音字的读音。

“假期”“假日”表示放假的意思，所以都读jià。假扮、假装都表示不真实，不是本来的意思，所以都读jiǎ。  

“几”在“几百”中表示“数目不定”，读“jǐ”；在“窗明几净、茶几”中表示“小桌子”，在“几乎”中表示“很接近”，都读“jī”。

“中”在“中奖、猜中”中表示“正好对上或合上”，在“中毒”中表示“受到”，都读“zhònɡ”；在“中间”等词语中读“zhōnɡ”。

“处”在“处罚、处分、处理”等词语中有“处理、安排”的意思，读“chǔ”；在“到处”等词语中表示“地方”，读“chù”。

多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同。刚才我们用来辨别多音字读音的方法叫据义定音：意思是根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音。

2.下面我们做一点巩固练习。

练一练：用据义定音的方法看看下列多音字的读音。

“重量”的“重”和“体重”的“重”都是表示“分量”的意思，所以都读zhònɡ。“重新”的“重”和“重复”的“重”是表示“再，又”的意思，所以都读chónɡ。

漂亮是好看的意思，读piào。漂流的“漂”表示停留在液体表面不下沉，读piāo。

银行的“行”代表是营业机构，读hánɡ。“人行道”和“行走”的“行”都表示走的意思，所以都读xínɡ。

3.读一读，下面的成语有什么特点？

百发百中    四面八方    七上八下

百战百胜    四通八达    七嘴八舌

百依百顺    四平八稳    七手八脚

生：我发现第一组是ABAC式带数字的成语，第二组是和四、八有关的带数字的成语，第三组是和七、八有关的带数字的成语。

师：同学观察得真仔细！从整体上看，这些成语第一、三个字都是数字；另外，前半部分和后半部分是并列的关系。

你还能说出类似的含有数字的成语吗？

生： 十全十美  三心二意  九死一生

一模一样  五湖四海  九牛一毛

一心一意  五花八门  七零八落

师：太棒了，同学们，你们自己也读一读吧。

4.下面我们做个游戏：看图猜成语，你能猜出来吗？

现在公布答案了：这是一清二白，三心二意，四分五裂，一石二鸟。这样猜成语是不是也很有趣？

5.同学们请读句子，说说你有什么发现。

蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

生1：我发现这几句话都有小动物说的话，都用了双引号。

生2：我发现每一句话说话人和说的内容位置都不一样，第一句说话人在前，第二句说话人在后，第三句说话人在中间。

引号是引用人物所说的话，提示语位置不同，引号的用法也不同。一般来说有三种情况：第一种情况，提示语在引语前，我们用横线表示提示语，小波浪线表示引语。提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间。

第二种提示语在后，引语在前后引号之间，提示语后用句号。

第三种提示语在中间，则前后引语也都在引号中间，前面没说完的话和提示语后都用逗号。

6.下面我们做一下巩固练习。练一练，在方框内填上正确的标点符号。

老师提示一点，可以先找出句子中的提示语的位置再填标点。现在同学可以按下暂停键做题。

我们先把提示语找出来，（停）再根据提示语的三种情况来填标点。

（1）老师问：“你们记得自己的生日吗？”

（2）“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了。

（3）“这个商场好热闹，”妈妈说，“真是人山人海啊！”

我们再做两题吧！做完后一起来对答案。

（4）“这是谁送的礼物呀？这么精致。”爸爸好奇地问。

（5）“孩子，别难过，”　老师抚摸着我的头，关切地说，“以后我就是你的妈妈。”

7.同学们，经过练习后，对这三种语言描写的方式是不是掌握得更加牢固啦？

老师还教你一首顺口溜，记起来就更容易了。

顺口溜巧记标点

提示语在前，冒号引号紧相连；

提示语在后，后面画个小圆圈；

提示语在中，画个逗号在后面。

小结：无论是写人，还是叙事，写作文的时候，都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写可是很重要的一个环节，用好了，可以让人物更传神、更出彩。

三、演练台

考一考，练一练，下面我们进入演练台。

一、给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。 同学们先按下暂停键来做题。

好，我们来对对答案。

1.暑假（jià 　jiǎ）里，妹妹总是装扮成假（jià 　jiǎ）小  子的模样。

2.哥哥趴在茶几 （jī　 jǐ）上做几（jī　 jǐ）何作业。

3.妈妈处（chǔ　chù）理完家务后，到办事处（chǔ　chù）拿了一份材料。

4.爸爸中 （zhōnɡ　 zhònɡ）午去超市买东西中 （zhōnɡ　zhònɡ）奖了。

二、请把下列有关数字的词语补充完整。

好的，我们现在来对对答案。

（ 十 ）全（ 十 ）美　　   （ 九 ）牛（ 一 ）毛　

（ 一 ）言（ 一 ）行　　  九（ 死 ）一（ 生 ）

（ 五 ）颜（ 六 ）色　  　 五（ 湖 ）四（ 海 ）

三、请将下面的句子改写成提示语在后和提示语在中间的形式。

她在后面大声喊道：“等一等，你的东西掉了。”

（这是提示语在前的句子，同学们改变句式时记得要关注标点符号的变化哦！）

写的时候可以先按暂停键。

现在来对对答案。

提示语在后“等一等，你的东西掉了。”她在后面大声喊道。

提示语在中间“等一等，”她在后面大声喊道，“你的东西掉了。”

四、拓展探究

拓展探究：同学们平时有没有看过这样的语言描写呢？

附近有一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。

“你怎么啦？”

“没什么。”

“那你为什么这样伤心？”

“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”

                      ——《不会叫的小狗》

请问提示语在哪里呢？ 是的，提示语都不见了，这种情况叫做“提示语省略”。同学们以后写对话时也可以试试哦！

五、布置课后作业

课后作业：灵活使用提示语，让下面的内容变成一段有趣的对话描写。