【同步教案】西师大版数学二年级上册29：第五单元--测量长度（第1课时） 教案

第五单元  用厘米作单位量长度

■   教材分析

  在实际生活中，虽然学生对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。学生在认识厘米和米的前提下，学习测量长度方法，从而对物体的长度进行量化把握，在此基础上认识线段。线段的认识对后续知识的学习有很重要的作用。

本单元学习内容主要包含：测量长度；综合实践-小小测量员这两个方面的内容。

本单元在编排中体现了以下几个主要特征：

一是：注重呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

二是：通过多种形式帮助学生建立1厘米、1分米、1米的长度观念。

三是：遵循学生的认知规律，注重培养学生的应用意识和实践能力。

■       教学目标

  1. 在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

  2.体会cm,m的含义，建立1cm,1m的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据要测量的具体物体选择恰当的长度单位。

  3.在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm和m作单位掌握测量物体的方法，并获得成功的体验。

  4.在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

■   重点、难点

■   教学建议

根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：

1.让学生感受统一单位的必要性。

2.结合尺子认识长度单位厘米、分米和米。

3.通过多种活动，帮助学生形成厘米、分米和米的正确表象。

■   课时安排

本单元共5课时完成教学。