小学1.两位数除以一位数获奖第4课时教案及反思

第4课时   两位数除以一位数的笔算（没有余数）

教学内容

教科书第44页例3、“试一试”和第45页课堂活动1“分一分，算一算”以及课堂活动2“算一算，议一议”。

教学目标

1、探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确的进行笔算。

2．经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。

3、有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法，提高学生的类比和推理能力。

教学重点

探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。

教学难点

理解两位数除以一位数的笔算算理。

教学准备

 教学挂图、小棒

教学过程

一、创设情境、引入新课

中秋节小朋友们都会和家人一起吃月饼、赏月亮，可是有些小朋友在分月饼的时候遇到了一些问题，我们一起去帮帮他们吧！

提问：请观察数学书第44页的插图，你能找到哪些数学信息，能提出哪些数学问题？

（学生自由发言，教师作适当梳理。）

怎么列式解决？36÷3=

小朋友们会计算吗？你是怎么算的？

（学生可能会根据以往经验得出：先算30÷3=10，再算6÷3=2，10＋2=12）

小结：没错，这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算方法，小朋友们掌握得非常好。其实，除了用口算的方法以外，我们还可以用另一种方法来计算，今天我们就一起来学习两位数除以一位数的笔算。（板书课题：两位数除以一位数的笔算）

二、探索新知

1、竖式计算、理解算理（教师板演整个竖式书写过程）

教师边写边说：先写上“厂”表示除号，在里面写上被除数，外面写上除数，表示36÷3.

先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以除数3，商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里的0不需要写出来，因为我们还没有分完。

再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以除数3，商2，写在商的个位上（表示2个1）。

6减6得0，表示全部分完。

1  2     ……3个十除以3，商1个十，1写在十位上

3丿3  6         6个一除以3，商2个一，2写在个位上

    3        ……1×3=3表示什么？

       6     ……3－3=0，“0”为什么可以不写？

       6     ……2×3=6表示什么？

       0

（根据板书完成书中填空。）

2、回顾竖式计算过程，再说说“1”为什么商在十位上。

3、及时练习

（1）完成第45页课堂活动1“分一分，算一算”第1小题。

先用小棒分一分，同桌再说一说分的过程，最后根据分的过程写出算式。

（2）完成第44页“试一试”第一题84÷4

（学生独立完成，指名板演，并说说你是怎么算的？）

4、教学例3第2个问题

平均分给2个组，每个组分得多少个月饼？

（学生列式：36÷2=）

小组交流，利用小棒分一分，并把你的想法在小组里说一说。

5、教师结合分的过程引导学生理解算理：（教师板演整个竖式书写过程）

（1）先把3盒月饼平均分给2个组，每组先得到1盒。

（2）把余下的1盒和6个月饼合起来，是16个，再平均分给2个组，每组得8个。

1  8     ……3个十除以2，商1个十，1写在十位上

2丿3  6         16个一除以2，商8个一，8写在个位上

    2        ……1×2=2表示什么？

    1  6     ……3－2=1，“1”表示什么意思？

    1  6     ……2×8=16表示什么？

       0

（根据板书和学生的回答完成书中填空）

6、回顾竖式计算过程，说说除到十位上有余数怎么办？

7、及时练习

（1）完成第45页课堂活动1“分一分，算一算”第2小题。（方法同第1小题））

（2）完成第44页“试一试”84÷7和48÷3.

（学生独立完成，指名板演，并说说你是怎么算的？）

三、练习巩固

完成第45页课堂活动2“算一算，议一议”

1、请学生独立完成

2、说说你发现了什么？有什么想法？

四、反思总结

1、在这节课里，你有哪些收获？

2、在计算两位数除以一位数笔算时，我们要注意些什么？

3、你还有什么想说的、想问的？

板书设计

两位数除以一位数的笔算

1  2     ……3个十除以3，商1个十，1写在十位上

3丿3  6         6个一除以3，商2个一，2写在个位上

    3        ……1×3=3表示什么？

       6     ……3－3=0，“0”为什么可以不写？

       6     ……2×3=6表示什么？

       0

1  8     ……3个十除以2，商1个十，1写在十位上

2丿3  6         16个一除以2，商8个一，8写在个位上

    2        ……1×2=2表示什么？

    1  6     ……3－2=1，“1”表示什么意思？

    1  6     ……2×8=16表示什么？

       0

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