英语四年级上册Unit 3 Let's Go!Lesson 17 I'm Lost!优秀教案

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

Lesson17 I'm Lost

总计第    课时

教学准备

教学光盘，交通灯的卡片，单词卡片

教材分析

本课中学习街道上的traffic lights以及红、黄、绿灯各代表的意思，同时在学生已经掌握的基础上学习用英语问路，这些知识与学生的生活联系紧密，学生易于理解，便于表达。

教学目标

知识语言目标：

1.能听懂，会说，认读，和书写单词：traffic lights, light,red,

yellow,green,stop,wait

2.能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。

3.能够辨认和正确安全的对三种颜色的交通等作出反应。

思维能力目标：

1.通过开展多种活动，让学生把所学的知识运用的实际生活中，达到学以致用的目的。

2.通过形式多样的练习活动，激发了学生的创造思维，巩固所学知识。

文化品格目标：

1.培养学生树立过马路时一定要遵守交通规则的意识。

2.激发学生学习英语的兴趣，培养其用英语思考的能力。

教学重难点

教学重点：能听懂，会说，认读，和书写单词：traffic lights, light,red,yellow,green,stop,wait

教学难点：能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

1.Greeting: Hello, boys and girls!

2.复习数字20—30。

3.谈话导入：

There are many dangers in the city.Always watch out for cars,trucks and buses.When crossing the street,pay more attention to the traffic lights.Let’s learn how to go safely in a city！

探究新知

New concepts：

1. Stop or go?

问：What are the dangers? What must you always watch out for?

课件或卡片出示一组交通灯：What are these? (板书：traffic lights)读单词，并让学生跟读。

展示红色交通灯：What colour is the light? Who knows what this means? (红灯的意思是停，不要过马路。)绿灯和黄灯也依次处理。板书：Red is stop! Yellow is wait! Green is go! 跟读并大声练习。

练习：做游戏

学生站成一排，教师举起一个交通灯，学生根据交通灯说出正确的句子，并展示停，走或等待。

2. Where is the restaurant?

播放录音并跟读。再复述课文。问题引导：Where does the woman want to go? How does she go there? 再次播放录音，学生听并跟读。

练习：角色扮演

课件出示主要句子：I’m lost. Where is the library? Is it far from here? Go straight. Turn right.

帮助学生大声读句子，假设某方位是图书馆，请志愿者表演迷路，教师指示方向。

3. Let’s do it!

看书43页第3部分，解释活动。首先，学生读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来。

4. Letters and sounds

板书：tr, dr, ck, qu, ing 读出音素与该音素相对应的单词，让学生跟读。再看书跟读，并圈出单词中用红色标出的音素。最后试读下一行单词。给足学生练习时间。

Check for understanding：活动手册

巩固练习

角色扮演：仿照第二部分，在城市中问路和指路。教师指导各组积极准备，并参与各组活动。

作业设计

选择最佳答案

（ C   ） 1. ______ is go .           

A. Red   B.Yellow    C. Green

（  A  ） 2. Where _______ the Happy Restaurant ?   

 A. is  B. am    C. are

（  B  ） 3. Turn right _____ the traffic lights . 

A. by    B. at    C. in

（  B  ） 4. It’s far ____ here .  

A. to    B. from    C./

板书设计

教学反思

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

Lesson17 I'm Lost

总计第    课时

教学准备

卡片，PPT

教材分析

本课中学习街道上的traffic lights以及红、黄、绿灯各代表的意思，同时在学生已经掌握的基础上学习用英语问路，这些知识与学生的生活联系紧密，学生易于理解，便于表达。

教学目标

1.我会听说读写单词light,red,yellow,green。

2.我能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。

3.我能辨认并正确对三种颜色的交通灯做出反应。

教学重难点

教学重点：

1.我会听说读写单词light,red,yellow,green。

2.我能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则。

教学难点：

理解课文第二部分，并在第三部分正确全出公共汽车站。

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

Class opening and review：

Greeting Hello, class! Please go straight/ turn left/turn right!

Lesson hook：在城市里，到处充满了危险，要经常注意小汽车、大卡车和公共汽车。过马路时，要注意看交通灯。今天我们学习如何在城市里安全行走。

探究新知

Step1.Lead-in

T:Hello!  Boys and girls.

Ss: Hello!/  Hi!

T:Nice to meet you .

Ss: Nice to meet you ,too.

T:  How do you feel?

S1: I feel happy.  

Step2.Reviewing

1.检查学生上节课所学对话。

2.老师和一位同学对话：

T: I’m here.I’m going to buy some fruit.

But I don’t know where the supermarket is.

（ 指一位同学）Excuse me, is there a supermarket near here?

S: Yes, there is.

T:Where is the supermarket?

S: It’s near the bookstore.

T: Is  it far from here?

S:No, it’s not far.

T: Thank you.

S: You are welcome.

  3.Spelling the words:

light,red,yellow,green

Step3. Practice.

跟读下列单词，比一比谁读得好。

1.  traffic  trip       train      tree

2.  driver   dress      drink      draw

3.  duck     chicken    clock      black

4.  quite    question   quiz       queen

巩固练习

比一比谁读得好。教师深入各组，参与学生活动，适时点拨。

作业设计

选择最佳答案

（    ） 1. ______ is go .           

A. Red   B.Yellow    C. Green

（    ） 2. Where _______ the Happy Restaurant ?    

A. is  B. am    C. are

（    ） 3. Turn right _____ the traffic lights . 

A. by    B. at    C. in

（    ） 4. It’s far ____ here .  

A. to    B. from    C./

板书设计

教学反思