【同步教案】冀教版英语（三起）四年级上册--Lesson10 教案

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

 Lesson10: Brush and Wash

总计第    课时

教学准备

教学光盘， 图片

教材分析

学过晚上做什么，在家做什么，在卧室做什么之后，我们将学习询问早晨做什么，和用句型I______来回答.

教学目标

知识语言目标：

1.掌握下列词汇：wash , face ,brush ,teeth

2.练习并能认识下列短语：brush my teeth,wash my face, brush my  hair, put on my clothes,wash my hands

3.能运用短语描述早晨做什么，并与他人进行交流。

思维能力目标：

    运用动作演示，图片，课堂交流等形式组织教学，开展活动，激发学生学习兴趣，并把所学的知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。

文化品格目标：

通过活动激发学生的学习兴趣，可以在生活中运用英语表达描述自己在早晨做什么，把所学的语言与生活紧密联系起来。

教学重难点

教学重点: 掌握下列词汇：wash , face ,brush ,teeth 

        掌握短语：brush my teeth,wash my face, brush my  hair,   put on my clothes,wash my hands

教学难点: 理解并能熟练运用句型：I brush my...

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

Greeting. What do you do in your bedroom?

复习 (1)时间词：morning, afternoon, evening  

(2)7—9课在家庭所做事情的短语。展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。

Lesson hook：我们起床并为新的一天做准备。

探究新知

 New concepts：

1. What do you do in the morning?

课件分别出示brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的图片，问：

T：What do you do in the morning?

第一幅图brush my teeth：领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush、teeth。教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：I brush my teeth.

其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读。

播放录音，学生看书跟读课文。

练习：耳语游戏

四名志愿者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语brush my hair告诉第一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。第一名志愿者将新的短语告诉下一个志愿者。重复游戏，把新学短语练完为止。

2. Let’s do it!

(1)Pair work. Ask and answer. 同桌讨论，问答：What do you do in the morning? I…

(2)Read and match. 大声阅读句子，回答：What’s Jenny doing in picture1-11?

巩固检验Check for understanding：

同步练习册

Ⅲ. Class closing

Good work today, class. Now we know how to say what do we do when we wake up in our bedroom every day.Ⅳ.Homework.

巩固练习

Pair work. Ask and answer. 同桌讨论，问答：What do you do in the morning? I…

作业设计

巩固检验Check for understanding：    同步练习册

板书设计

教学反思

班级

课型

备课教师

审定

授课教师

课题

 Lesson10: Brush and Wash

总计第    课时

教学准备

教学光盘， 图片

教材分析

学过晚上做什么，在家做什么，在卧室做什么之后，我们将学习询问早晨做什么，和用句型I______来回答.

教学目标

知识语言目标：

1.掌握下列词汇：wash , face ,brush ,teeth

2.练习并能认识下列短语：brush my teeth,wash my face, brush my  hair, put on my clothes,wash my hands

3.能运用短语描述早晨做什么，并与他人进行交流。

思维能力目标：

    运用动作演示，图片，课堂交流等形式组织教学，开展活动，激发学生学习兴趣，并把所学的知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。

文化品格目标：

通过活动激发学生的学习兴趣，可以在生活中运用英语表达描述自己在早晨做什么，把所学的语言与生活紧密联系起来。

教学重难点

教学重点: 掌握下列词汇：wash , face ,brush ,teeth 

        掌握短语：brush my teeth,wash my face, brush my  hair,   put on my clothes,wash my hands

教学难点: 理解并能熟练运用句型：I brush my...

教学过程

教学活动

个性化复备

课堂导入

Greeting. What do you do in your bedroom?

复习 (1)时间词：morning, afternoon, evening  

(2)7—9课在家庭所做事情的短语。展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。

Lesson hook：我们起床并为新的一天做准备。

探究新知

Step1.Greeting.

Step2.Lead in.

T: Hello. Boys and girls.

Ss: Hello, Mr/Miss...

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: Do you like your bedroom? What do you do in your bedroom?

S1: I like my bedroom.

S2: I make my bed.

S3: I clean my bedroom.

S4: I play with my teddy.

S5: I listen to music on my bed.

...

Step3.Reviewing.

1.          两个学生一组询问什么时间在干什么。
2.          让学生用英语表达：刷牙，洗脸，梳头发，穿衣服。
3.          Read and match.
4.          Spelling the words:

wash,face

Step4.Practice.

一、大声朗读下列短语。

I read  a book.                                    

I do my homework.                                  

I wash my hands.                                  

I wash my face.                                 

I put on my clothes.                               

I have breakfast.                               

I clean my bedroom.                               

I make my bed.                               

Step5.Homework.

巩固练习

根据情景选择正确的答案。

(  A )1. 当你想告诉对方Peter吃完晚饭后看电视时，你可以说：__________

1. Peter watches TV after dinner.   
2. Peter watches TV after lunch.

(  B )2. 当你想告诉对方你和爸爸妈妈一起玩时，你可以说：__________

1. I play with my father.        

B. I play with my father and mother.

(  A )3. 当你想告诉对方早晨你整理床铺时，你可以说：__________

1. I make the bed in the morning.  

B. I put on the clothes in the morning.

作业设计

单项选择。

(  A   )1. I brush my_______.

A. teeth   B. teeths    C. tooths

(  A   )2. I_______my face.

A. wash    B. make   C. brush

(  C   ) 3. Jenny brushes her__________.

A. hairs  B. head   C. hair

(  B   )4. I________my bed.

A. put on   B. make   C. wear

(  C   )5. Ann puts_______her clothes.

A. in    B. at    C. on

板书设计

教学反思