【同步学案】部编版语文七年级上册--第六单元 22 寓言四则 学案

第六单元 22 寓言四则 学案

学习目标

1.分析故事情节。

2.用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。

3.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。

学习重难点

1.分析故事情节。

2.多角度概括寓意。

学习过程

一、学习《赫尔墨斯和雕像者》

（一）作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）

伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。

（二）作品简介

《伊索寓言》是源自古希腊的一系列寓言。其中大部分是动物寓言，少部分以人或神为主。往往客观叙述一个故事，结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现动物的习性，把它们的形象刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。其中《农夫和蛇》狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的儿子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为家喻户晓的故事。

（三）整体感知

1.赫耳墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度，却为什么先问宙斯像、赫拉像的价钱？

明确：宙斯是众神之首，赫拉是宙斯的妻子，是天后。赫耳墨斯先问这两个至高无上天神的雕像的价钱，自有和他们一比高下之意，表现了赫耳墨斯的自命不凡、妄自尊大。

2.故事中三问三答的内容能不能调换？为什么？

明确：不能。前两次是铺垫，与第三次的问答形成鲜明的对比，使赫耳墨斯爱慕虚荣、自高自大的形象跃然纸上，极具讽刺意味。

3.你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？

明确：“这个算添头白送。”赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、妄自尊大的人。这则寓言讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人，告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。

4.《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次问话有什么不同？

明确：三次问话安排巧妙，同样的问题，虽变化不大，但问法不同，这就避免了语句的重复；同时，问话的次序与内也成功地刻画出了赫耳墨斯自高自大的嘴脸冫赫耳墨斯上来就问宙斯的雕像值多少钱，大有与最高的神一比高低之意。

得知宙斯雕像的价钱不高，他很满意，因而笑问赫拉的雕像值多少钱。一个

“笑”字，传神地刻画出其自以为是的丑恶嘴脸。

最后的一问，他俨然一副成竹在胸的模样。结果，雕像者出乎意料的回答，给了这个自高自大的家伙一记响。

（四）本文主旨

《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

二、学习《蚊子和狮子》

（一）作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）

伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。

（二）作品简介

《伊索寓言》是源自古希腊的一系列寓言。其中大部分是动物寓言，少部分以人或神为主。往往客观叙述一个故事，结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用拟人化手法，表现动物的习性，把它们的形象刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。其中《农夫和蛇》狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的儿子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等已成为家喻户晓的故事。

（三）整体感知

1.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。

明确：（1）“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信。

（2）“冲”—面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。

（3）“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。

2.弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子？

明确：因为蚊子充分认识到了狮子只能“用爪子抓，牙齿咬”“鼻子周围没有毛”等短处，善于发挥自己小巧、灵活、会飞等长处，敢于主动进攻，非常自信。

3.战胜狮子的蚊子为什么被小小的蜘蛛消灭了？

明确：蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。

4.《蚊子和狮子》中，蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？

明确：蚊子的挑战宣言貌似轻狂，实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在对敌我力量进行冷静分析的基础上的。蚊子的取胜启示人们：世上万事万物，各有所长，各有所短，强者有短处，弱者也有长处；弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。

（四）本文主旨

《蚊子和狮子》通过写蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点儿成绩就得意忘形、忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能会在小处受到挫败的道理。

三、学习《穿井得一人》

（一）作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）

吕不韦（？一前235），战国末期秦相，濮阳（今河南濮阳西南）人。吕不韦由商入政，扶立国君，进入政治高层。吕不韦“招致天下游士”，有食客三千，家童万人吕不韦对秦王嬴政兼并六国贡献巨大，后被免职，不久便忧惧自杀。

（二）作品简介

《吕氏春秋》，又称《吕览》，战国末期秦相吕不韦集合门客编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。该书初步形成了包括政治、经济、哲学、道德、军事等内容的理论体系，但由于是集体著述，思想很不统一，对先秦诸子的思想也有未能融会贯通之处。后人称它为先秦杂家的代表著作。

（三）整体感知

1.从“宋君令人问之于丁氏”可见宋君是一个怎样的人？

明确：宋君听到传言，详察事情真相，可见他是一个不轻信人言、做事慎重的人。

2.《穿井得一人》中，你认为为什么会造成这样的讹传？当今我们在生活中每天都面对着种种信息，真伪难辨，对此我们应该采取怎样的态度？

明确：首先，丁氏的表述不够清楚，他本来的意思是挖井节省了一个劳力，但因为表述不清，造成他人理解的偏差，这是后面以讹传讹的前提。其次，“传之者”未经调查分析就传播开去，导致丁氏的话在传播中走样，让人误以为丁家挖井挖到了一个人。再次，“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻，于是越传越广，一直传到国君那里。

对于当今生活中充斥着的种种信息，特别是一些道听途说的信息，不能盲目轻信，更不能随便传播，一定要多方查证，辨别信息的真伪，实事求是，弄清真相。

（四）本文主旨

《穿井得一人》通过写丁家人打井节省了一个劳力引发流言，最后流言被破除的故事，告诉人们对于传闻不要轻信、轻传，一定要多方查证，弄清真相。

四、学习《杞人忧天》

（一）作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）

列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。

（二）作品简介

《列子》，道家学派著作。《列子》今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。《列子》把“道”融入故事之中，人乎其内，出乎其外，具有很高的文学价值，并包含深刻的哲学思想。主旨为万物生于无形，变化不居，人要掌握并利用自然规律。

（三）整体感知

1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？他情绪的变化与什么有关？

明确：“忧”：天地崩坠，身无所寄。

“忧”的程度：废寝忘食。

情绪变化：忧虑到舍然、大喜。

情绪的变化与“晓之者”有关。

2.“晓之者”是怎样解“忧”的？

明确：先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释地不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。

3.《杞人忧天》中“晓之者”开导杞人的话是否科学？你如何评价？

明确：就现在的科学水平看，“晓之者”对天地、日、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平。但在当时，他认为天地都是一种物质存在，其思想也算是相当进步的了。

（四）本文主旨

《杞人忧天》通过写杞人担心天地崩坠，身无所寄，以至于寝食难安，以及有个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。

自我检测

一、阅读下文，回答问题。

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

1.赫耳墨斯来到雕像者的店里的目的是什么？

2.在赫耳墨斯的想象中雕像者会怎样回答他的雕像价格？这反映了他怎样的心态？

3.想象一下，赫耳墨斯在听到自己的雕像只算个添头时会有什么表情？

4.赫耳墨斯的“笑”有什么含义？

5.你从赫耳墨斯身上得到了什么启示？

二、阅读《蚊子和狮子》，回答问题。

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

1.与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是                ，它反复强调这句话的作用是         。

2.小小的蚊子战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？

3.想象一下蚊子吹起喇叭，唱着凯歌飞走时的心理活动。

4.“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗？我们应当如何看待那些像蚊子一样“打败过大人物”的人？请谈谈你的看法。

三、阅读下文，回答问题。

穿井得一人

宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

1.解释文中加粗词的含义。

（1）国人道之     国人：_____________

（2）丁氏对曰     对：_____________

（3）得一人之使     使：_____________

2.请用现代汉语翻译下面的语句。

（1）吾穿井得一人。

（2）闻之于宋君。

3.这个故事告诉了我们一个什么道理？

四、阅读下文，回答问题。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虛，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

1.下列加粗词解释错误的一项是（   ）

A.因往晓之（晓：告知，开导）

B.奈何忧崩坠乎（奈何：为何，为什么）

C.若屈伸呼吸（若：假如）

D.其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）

2.翻译句子。

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

3.联系生活实际，谈谈这则寓言告诉我们什么道理。

4.请各写出一个与“杞人忧天”意思相近和相反的词。

答案以及解析

一、答案：1.赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

2.比赫拉的雕像的价格还要高。狂妄、自高自大。

3.赫耳墨斯的脸一会儿红，一会儿白，然后低着头走出了店门。

4.赫耳墨斯听到宙斯的雕像才值一个银元，他认为自己的雕像肯定能超出这个价格（自己是掌管商业的神），所以得意地笑了。

5.人应该谦虚，不应该爱慕虚荣，否则只会自取其辱。

二、答案：1. 我比你强得多；突出蚊子的胸有成竹及骄傲自大

2.蚊子取胜的原因在于它善于用自己的长处攻击狮子的短处。

3.得意，高兴，认为自己天下无敌。

4.不能。对于像蚊子那样的人，我们应当认识其本质，分析他打败大人物的真正原因，看他是否是侥幸的成功。同时，对待他们，我们也要学会抓住他们的短处去攻击他们。

三、答案：1.（1）居住在国都中的人

（2）应答，回答

（3）使

2.（1）我家挖井得到了一（个）人。

（2）向宋国国君报告这件事。

3.告诉我们对于道听途说的言论，切勿轻信，必须认真地思索，进行实际考察，否则很容易把事情搞错。

解析：2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。闻，听到，这里是“使听到”的意思。

3.本题考查理解寓言的寓意的能力。结合文章最后的“求闻之若此，不若无闻也”分析即可。

四、答案：1.C

2.杞国有个人担忧天会崩塌、地会陷落，自己无处容身，便整天睡不着觉，吃不下饭。

3.不要有不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

4.近义词：庸人自扰。反义词：无忧无虑。

解析：1.本题考查理解常见文言词语含义的能力。C项，“若”，你，不是“假如”。故选C。

2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。重点词：忧，担忧，担心；亡，无，没有。

3.本题考查理解文章主旨的能力。文章通过“杞人忧天”的故事，嘲笑了那种整天怀着亳无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人。告诉人们：不要毫无根据地忧虑和担心。据此理解作答。

4.本题考查成语积累的能力。和“杞人忧天”意思相反的成语，意思应是没有任何忧虑，可以用“无忧无虑”。